基于仿真模拟技术的电商物流教学方法改革探索

发布时间：2021-11-16 01:54

　　互联网技术的发展倒逼课程教学改革。基于电商物流的实践性、应用性,提出高校应从教学体系、教学模式、考核方式和智能化硬件建设等方面进行改革,以促进理论与实践在课程教学中融合,提升人才培养的社会技能。 

【文章来源】：昆明冶金高等专科学校学报. 2020,36(01)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

仿真教学与考核流程

教学体系设计是基于对学习需求和系统需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教育教学绩效得到改善的系统决策过程。此阶段是针对仿真模拟技术的要求，对电商物流教学体系的重构；按照电子商务专业（本科）、物流专业现存课程教学体系，包括教学目标和理念、教学过程与方法、教学内容和教材、实践教学和考核方式等，进行需求分析和重新设计，以适应仿真技术的应用。课堂教学改革的根本目的是为了培养学生的自主学习能力、操作能力。为学生的个性化成长定制合适岗位，重构学习流程，提高学习效率[8]（图1）。3.2 智能化实训室建设

首先，对基础知识采取“教”的模式，以讲授为主，系统讲授和学习书本知识。其次，对研究性、设计性知识点采取“教学相长”模式。提供结构化材料，引导学生进行探究、发现学习；或者，以问题为中心，利用学校现有的超星网络教学平台和手机APP开展课堂讨论，引导学生从活动中学习。再次，应用性知识点采取“学”的模式，如图2所示，通过仿真设置个人学习情境，自主体验、控制学习过程[9-10]。图3 仿真教学与考核流程


本文编号：3497954