高职物流管理专业学生“双创”能力培养的研究与实践

发布时间：2022-01-14 08:09

　　通过创新理论培训引导,再结合高职物流管理专业人才培养规格,探索创新创业培养模式。深入研究现阶段高职物流管理专业大学生创新创业现状,探究高职物流管理专业大学生在技术技能方面创新创业特点及他们面临的客观困难,建立学生"双创"能力提升路径。最后通过对比分析,最终形成高职物流管理专业人才培养模式和人才培养方案。 

【文章来源】：陕西教育(高教). 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
高职学生“双创”能力培养的必要性
学生“双创”能力提升的路径
    1.创新创业型人才培养的模式
    2.创新创业课程体系的构建
    3.创新创业教学内容及实践体系的设置
    4.创新创业型人才培养方案
学生“双创”能力培养的实践思路
    1.设计创新创业能力培养整体框架，开展系统培养
    2.重构专业课程系统，将专业课程体系与创新创业课程相融合
    3.搭建创新创业能力培养实践平台，组建结构合理的导师团队
    4.完善创新创业能力培养保障机制
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职物流专业创新创业教育探究[J]. 邓新红.  中国物流与采购. 2019(24)
[2]智慧物流时代高职物流管理专业改革探析[J]. 汪拓.  黑龙江生态工程职业学院学报. 2019(06)
[3]基于产教融合的高职多元化创新创业人才培养模式重构[J]. 徐耀鸿.  科技视界. 2019(30)
[4]基于协同育人的高职创新创业人才培养途径研究[J]. 王慧.  湖南大众传媒职业技术学院学报. 2018(04)
[5]高职院校创新创业教育存在的问题及对策研究[J]. 刘永锋,项玲.  经贸实践. 2018(15)



本文编号：3588150