基于DEMATEL的校企合作物流专业人才培养质量评价

发布时间：2022-07-20 12:29

　　鉴于当前物流企业对物流人才的需求与高校培养的物流专业人才间存在着"供需"矛盾现象,探讨校企合作形式下的物流专业人才质量评价指标体系有其必要性。通过专家访谈、问卷调查,从企业、高校、学生和政府四个维度、三级指标,采用决策实验室分析（DEMATEL）方法得到各级指标间的关系及结构图,构建一套校企合作培养物流专业人才质量评价指标体系,为评估物流专业人才质量提供参考作用。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 引言
2 DEMATEL方法构建关系矩阵
    2.1 评价指标的初步确定
    2.2 构建一级指标层关系矩阵
    2.3 二级准则层的DEMATEL求解结果
    2.4 三级准则层的DEMATEL求解结果
3 质量评价体系的构建
    3.1 权重的确定
        3.1.1 权重值满足的条件
        3.1.2 指标体系的确定。
4 各层指标DEMATEL结果分析
    4.1 一级指标层结果分析
    4.2 二级准则层指标结果分析
    4.3 三级准则层指标结果分析
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于物流企业人才流失问题的对策分析[J]. 顾方羽,丁景.  物流技术. 2019(09)
[2]校企合作产教融合全面发展——宜宾职业技术学院物流管理专业实践办学探析[J]. 卢琳,张毅.  物流技术. 2017(01)
[3]应用型本科物流管理专业校企合作模式初探[J]. 杨洪,郝燕.  物流技术. 2015(04)
[4]物流人才培养中高校与企业协同机制的构建[J]. 冯石岗,王紫璇.  物流技术. 2014(15)
[5]人才培养质量社会评价指标体系的构建[J]. 赵铁,林昆勇.  高教论坛. 2004(03)



本文编号：3664005