高职物流管理专业课双语教学探讨——以成都职业技术学院为例

发布时间：2022-11-04 18:54

　　文章以"全英文（EMI）/双语授课教师教学发展项目"培训为契机,全面分析了物流管理专业课双语教学的必要性,并探讨了双语教学面临的问题,提出对策,以期推动物流管理专业课双语教学更好地实施。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 物流管理专业课双语教学的必要性
    1.1 双语教学是理解物流理论、运用物流技术的基础
    1.2 双语教学是增加就业机会、拓展就业渠道的有效途径
    1.3 双语教学是“一带一路”文化交流、教育合作的要求
2 物流管理专业课双语教学的问题
    2.1 学生英语水平普遍较低,双语教学课堂效果不佳
    2.2 教师能力不足,缺乏具有双语教学能力的师资
    2.3 物流专业课程体系不合理,对双语教学不够重视
    2.4 双语教学资源有限,无法提供双语应用环境
3 物流管理专业课双语教学的对策
    3.1 引入“渐进式”双语教学模式
    3.2 丰富双语教学教师资源
    3.3 重构物流专业课程体系
    3.4 强化“校企合作”
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校实施双语教学的必要性及策略[J]. 郁邓.  文化创新比较研究. 2018(27)
[2]高职物流专业课程“渐进式”双语教学改革[J]. 毕岚.  安徽水利水电职业技术学院学报. 2017(01)
[3]高职物流专业双语教学实践途径的研究[J]. 张译匀.  重庆电力高等专科学校学报. 2013(04)
[4]高职院校在物流双语教学和课程设置方面的问题及其对策[J]. 嵇茜.  物流科技. 2010(09)
[5]高职院校物流专业双语教学模式的探讨[J]. 许笑平.  经济师. 2008(01)



本文编号：3701151