基于在线课程的《物流网点运营》混合式教学研究与实践

发布时间：2022-12-08 19:28

　　以《物流网点运营》实训课程为例,指出了实践教学中存在的理论知识不足、实践业务单一、管理训练无法落地等问题。按照整合和重构教学内容、建设在线课程资源、实施课程实践教学、强化课程教学评价等步骤,总结及实践了在物流实践课程中开展混合式教学的框架与思路。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、课程背景
二、课程教学中存在的问题
    (一)理论课程的衔接不足导致学生对网点运营管理所需知识掌握不足
    (二)校园物流业务的随机性和简单性导致学生对业务操作类型掌握不足
    (三)课程中涉及运营管理的内容无法落实到具体实训中
三、混合式教学概述
四、《物流网点运营》混合式教学的设计与实践
    (一)理实一体，整合和重构教学内容
    (二)有的放矢，建设在线课程资源
    (三)因地制宜，实施课程实践教学
    (四)多方协同，强化课程教学评价
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国混合式教学的研究热点与发展趋势分析[J]. 宋世俊,冉茂瑜,罗燕.  黑龙江畜牧兽医. 2018(16)
[2]基于教学工厂的物流综合实训课程开发研究[J]. 肖斌.  职教通讯. 2018(08)
[3]基于MOOC+SPOC的混合式教学的探索与实践[J]. 苏小红,赵玲玲,叶麟,张彦航.  中国大学教学. 2015(07)
[4]高校混合式教学质量影响因素分析[J]. 解筱杉,朱祖林.  中国远程教育. 2012(10)
[5]基于混合式学习的课程设计理论[J]. 黄荣怀,马丁,郑兰琴,张海森.  电化教育研究. 2009(01)
[6]混合式教学中教师技能的新要求[J]. 杨文婷,何伏刚.  中国远程教育. 2008(06)
[7]混合式教学模式在供配电技术教学中的探索与实践[J]. 邹一琴,唐志平.  常州工学院学报. 2006(06)
[8]网络环境下的混合式教学——一种新的教学模式[J]. 余胜泉,路秋丽,陈声健.  中国大学教学. 2005(10)



本文编号：3713994