创造性焦虑的测量及其大脑功能基础
发布时间：2021-02-18 10:00
创造性是人类社会进步的源泉。最大化的发挥人类的创造性潜能或能为人类社会的进步提供动力。已有研究表明,创造性焦虑普遍存在于各个领域,从传统上被人们视为“创造性”的领域（如音乐、视觉艺术等领域）到通常被视为不太具有创造性的领域（如科学和数学等领域）。这种特定于某一领域的创造性焦虑可能会对人们从事的职业和专业产生重要影响。因此,找出阻碍创造性产生的潜在因素迫在眉睫。早期对创造性与焦虑之间关系的研究大多集中于探讨特质焦虑或状态焦虑对创造性的影响。关于创造性与焦虑的关系,现有研究尚未有统一结论。有的研究者认为,焦虑窄化了注意范围,消耗了认知资源,从而抑制了创造性。但也有研究发现焦虑能促进创造性想法的产生。现有研究都将创造性和焦虑分开来探讨。但在认知过程中,创造性想法的产生与焦虑体验在时间进程和大脑反应上不可能完全分得开,二者几乎是同时发生,密切相关的。Darker和Green等人指出对创造性思维的焦虑可能是一个被人们忽视的成就限制因素。根据创造性广义上的“标准定义”—一个体产生新颖独特且有实用价值的观点或产品的能力（Runco&Jaeger,2012）,Darker和Green等人（20...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 文献综述
1.1 引言
1.2 创造性焦虑概述
1.2.1 创造性焦虑的定义及测量工具
1.2.2 焦虑与创造性的关系
1.2.3 创造性焦虑对创造性的影响
1.3 创造性焦虑相关的脑功能影像学研究
1.3.1 创造性的大脑功能基础
1.3.2 焦虑影响创造性的脑机制研究
2 问题提出与研究框架
2.1 问题提出
2.2 研究框架
2.2.1 创造性焦虑量表中文版修订
2.2.2 基于脑功能连接组预测个体创造性焦虑
3 研究一创造性焦虑量表中文版修订
3.1 研究目的
3.2 创造性焦虑问卷的施测
3.2.1 被试
3.2.2 研究工具
3.3 创造性焦虑问卷预施测的结果与分析
3.3.1 数据整理与统计
3.3.2 项目区分度分析
3.3.3 信度分析
3.3.4 效度分析
3.3.5 探索性因素分析
3.3.6 与英文版 CAS 的对比分析
3.4 创造性焦虑问卷正式施测的结果与分析
3.4.1 信度检验
3.4.2 验证性因素分析
3.4.3 量表各维度之间及其与总体的相关分析
3.5 创造性焦虑问卷修订的讨论
3.5.1 预施测问卷修订
3.5.2 正式施测问卷修订
4 研究二基于脑功能连接组预测个体创造性焦虑
4.1 研究目的
4.2 研究方法
4.2.1 被试
4.2.2 研究工具
4.2.3 全脑功能连接网络构建
4.2.4 基于脑功能连接组的预测建模
4.2.5 外部验证
4.3 研究结果
4.3.1 创造性焦虑的性别差异及其与创造性成就的关系
4.3.2 最优阈值探索
4.3.3 脑功能连接组对创造性焦虑的预测分析
4.3.4 外部验证分析
4.4 讨论
4.4.1 创造性焦虑对创造性成就的影响
4.4.2 脑功能连接组对创造性焦虑的预测
5 总的讨论与结论
5.1 总的讨论
5.2 不足与展望
5.3 总的结论
参考文献
附录
附录1
附录2 A
附录2 B
致谢
攻读硕士期间发表的论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]创造力研究:心理学领域的四种取向[J]. 贾绪计,林崇德. 北京师范大学学报(社会科学版). 2014(01)
[2]量表编制中内容效度指数的应用[J]. 史静琤,莫显昆,孙振球. 中南大学学报(医学版). 2012(02)
[3]测验信度估计:从α系数到内部一致性信度[J]. 温忠麟,叶宝娟. 心理学报. 2011(07)
[4]焦虑对学生创造性的影响[J]. 卢家楣,贺雯,刘伟,卢盛华. 心理学报. 2005(06)
[5]状态特质焦虑量表中国大学生常模修订[J]. 李文利,钱铭怡. 北京大学学报(自然科学版). 1995(01)
硕士论文
[1]状态焦虑影响创造性认知过程的fNIRS研究[D]. 刘冰洁.陕西师范大学 2017
[2]人类创造性思维的fMRI研究[D]. 范晓芳.华东师范大学 2012
本文编号：3039406
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 文献综述
1.1 引言
1.2 创造性焦虑概述
1.2.1 创造性焦虑的定义及测量工具
1.2.2 焦虑与创造性的关系
1.2.3 创造性焦虑对创造性的影响
1.3 创造性焦虑相关的脑功能影像学研究
1.3.1 创造性的大脑功能基础
1.3.2 焦虑影响创造性的脑机制研究
2 问题提出与研究框架
2.1 问题提出
2.2 研究框架
2.2.1 创造性焦虑量表中文版修订
2.2.2 基于脑功能连接组预测个体创造性焦虑
3 研究一创造性焦虑量表中文版修订
3.1 研究目的
3.2 创造性焦虑问卷的施测
3.2.1 被试
3.2.2 研究工具
3.3 创造性焦虑问卷预施测的结果与分析
3.3.1 数据整理与统计
3.3.2 项目区分度分析
3.3.3 信度分析
3.3.4 效度分析
3.3.5 探索性因素分析
3.3.6 与英文版 CAS 的对比分析
3.4 创造性焦虑问卷正式施测的结果与分析
3.4.1 信度检验
3.4.2 验证性因素分析
3.4.3 量表各维度之间及其与总体的相关分析
3.5 创造性焦虑问卷修订的讨论
3.5.1 预施测问卷修订
3.5.2 正式施测问卷修订
4 研究二基于脑功能连接组预测个体创造性焦虑
4.1 研究目的
4.2 研究方法
4.2.1 被试
4.2.2 研究工具
4.2.3 全脑功能连接网络构建
4.2.4 基于脑功能连接组的预测建模
4.2.5 外部验证
4.3 研究结果
4.3.1 创造性焦虑的性别差异及其与创造性成就的关系
4.3.2 最优阈值探索
4.3.3 脑功能连接组对创造性焦虑的预测分析
4.3.4 外部验证分析
4.4 讨论
4.4.1 创造性焦虑对创造性成就的影响
4.4.2 脑功能连接组对创造性焦虑的预测
5 总的讨论与结论
5.1 总的讨论
5.2 不足与展望
5.3 总的结论
参考文献
附录
附录1
附录2 A
附录2 B
致谢
攻读硕士期间发表的论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]创造力研究:心理学领域的四种取向[J]. 贾绪计,林崇德. 北京师范大学学报(社会科学版). 2014(01)
[2]量表编制中内容效度指数的应用[J]. 史静琤,莫显昆,孙振球. 中南大学学报(医学版). 2012(02)
[3]测验信度估计:从α系数到内部一致性信度[J]. 温忠麟,叶宝娟. 心理学报. 2011(07)
[4]焦虑对学生创造性的影响[J]. 卢家楣,贺雯,刘伟,卢盛华. 心理学报. 2005(06)
[5]状态特质焦虑量表中国大学生常模修订[J]. 李文利,钱铭怡. 北京大学学报(自然科学版). 1995(01)
硕士论文
[1]状态焦虑影响创造性认知过程的fNIRS研究[D]. 刘冰洁.陕西师范大学 2017
[2]人类创造性思维的fMRI研究[D]. 范晓芳.华东师范大学 2012
本文编号：3039406
本文链接：https://www.wllwen.com/guanlilunwen/xiangmuguanli/3039406.html
