基于STEM教育理念的高中物理教学设计与实践研究

发布时间：2021-04-27 22:43

　　国际竞争与社会发展促使物理学科发生变革,STEM教育理念与物理新课程改革理念相契合,融入STEM教育理念是物理教学改革的趋势。本研究围绕“如何将STEM教育理念融入高中物理教学”这一核心问题,主要进行了以下三个方面的研究:（1）基于STEM教育理念的高中物理教学流程构建;（2）基于STEM教育理念的高中物理教学案例设计;（3）基于STEM教育理念的高中物理教学案例实践。在研究过程中采取了文献研究法、案例研究法和调查研究法等研究方法。本研究首先通过梳理STEM教育的相关文献,概述了 STEM教育的起源、多元发展、概念内涵、教学模式与评价方式,并对STEM教育与物理教学整合的研究现状进行了综述,发现STEM教育呈现出整合性与跨学科性的特点,基于项目的学习和基于问题的学习是开展STEM教育的两种常用教学模式,STEM教育评价方式注重多元化;其次,从STEM教育的特点出发,结合高中物理教学的一般规律,明确了 STEM教育理念下高中物理教学设计的原则和流程。设计原则包括综合性原则、情境性原则、发展性原则和实践性原则。设计流程为筛选教学内容、开展教学分析、确定教学目标、设计教学过程和设计教学评价五... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 现实意义
    1.3 研究综述
        1.3.1 关于STEM教育的研究
        1.3.2 关于STEM教育与物理教学整合的研究
    1.4 研究内容
    1.5 研究方法
        1.5.1 文献研究法
        1.5.2 调查研究法
        1.5.3 案例研究法
    1.6 研究思路
2. 理论基础与概念界定
    2.1 理论基础
        2.1.1 建构主义理论
        2.1.2 多元智力理论
        2.1.3 从做中学理论
    2.2 概念界定
        2.2.1 STEM教育
        2.2.2 教学设计
        2.2.3 基于STEM教育理念的高中物理教学设计
3. 基于STEM教育理念的高中物理教学设计
    3.1 基于STEM教育理念的高中物理教学设计原则
        3.1.1 综合性原则
        3.1.2 情境性原则
        3.1.3 发展性原则
        3.1.4 实践性原则
    3.2 基于STEM教育理念的高中物理教学设计流程
        3.2.1 适合开展STEM教育的教材内容筛选
        3.2.2 基于STEM理念的物理教学分析
        3.2.3 基于STEM理念的物理教学目标确定
        3.2.4 基于STEM理念的物理教学过程设计
        3.2.5 基于STEM理念的物理教学评价设计
    3.3 基于STEM教育理念的高中物理教学设计案例
        3.3.1 案例设计一: 制作测量反应时间的反应尺
        3.3.2 案例设计二: 竖直加速度测量仪的设计与制作
        3.3.3 案例设计三: 利用LED展示星座
        3.3.4 案例设计四: 制作简易静电除尘器
4. 基于STEM教育理念的高中物理教学案例实践
    4.1 教学实践过程
    4.2 教学实践调查工具
    4.3 学生学习效果分析
        4.3.1 学生自评量表分析
        4.3.2 活动记录单反馈
        4.3.3 小结
    4.4 教师访谈结果分析
        4.4.1 访谈对象
        4.4.2 访谈结果及分析
        4.4.3 小结
    4.5 教学反思
5. 总结与展望
    5.1 研究总结
    5.2 研究结论
    5.3 研究不足
    5.4 研究展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：3164274