基于SWOT-PEST分析法对吉林市中小学冰雪进校园影响因素的分析与对策研究
发布时间：2021-11-09 23:39
在2022年北京冬奥会申办成功以后,为了让给更多的中小学生参与冰雪运动,国家和各地方出台众多政策保障“冰雪运动进校园”的实施。但由于校园冰雪开展较晚且发展较为滞后,无法满足冰雪运动在中小学推广的需求。本文以吉林市中小学冰雪进校园的影响因素为研究对象,运用SWOT-PEST分析法、文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法等研究方法对吉林市冰雪进校园的影响因素进行研究。结合吉林市中小学冰雪进校园开展所面临的政策、经济、社会、技术四个环境因素,分析吉林市中小学冰雪进校园的内部优势、劣势和外部机遇、威胁,建立SWOT-PEST分析矩阵,深入剖析在实施过程中存在的问题和矛盾,结果如下:1、北京冬奥会申办成功后,国家、地方出台众多冰雪政策以保障冰雪进校园的实施。但政策实施的有效性有待考验,存在监督监管体制不健全、评价不全面、检查不经常等问题,监察部门之间联系性较差,职能较为分散,同时校园冰雪对政策依赖性较强。2、政府加大了对冰雪产业和教育事业的投入,使学校冰雪活动具备了一定的现实保障,保证学生在校内参与冰雪活动实现零投入。但吉林市经济发展缓慢、物价上涨较快与冰雪运动的高消费性导致多数学生在课...
【文章来源】：东北电力大学吉林省
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图４－１学生冰雪运动的参与情况的统计（Ｎ＝３０８）??兴趣是学生参与冰雪运动最直接的动力，直接影响着学生参与冰雪运动的热情
第４章研宄结果与分析??ＳＯ．賴??４５．００％??４０．００％??咖０％?隱卿??３〇．Ｄ〇％??２５．００％?關?２＾??２Ｑ００Ｈ?ＩＢ＾Ｖ??腦?Ｍ?ｍｍ??＝１?Ｉ?ｉ?＿??０．００?托?■■?觀１?議ＳＩ??非常感兴趣?感兴趣?．?一般?不感兴趣??—■■男生?？＞女生?总计??图４－２不同性别学生对冰雪运动兴趣的统计（Ｎ＝３０８）??学生的兴趣是参与冰雪运动的基础，而家长的支持程度则是参与的保障，在实地考察??的过程中，大多数学校在开展冰雪活动之前都会征求学生家长的同意，就冰雪运动本身而??言，髙标准的场地、配套的器材、专业的指导等特点导致冰雪运动消费较为髙昂，家长的??经济水平和投入力度也影响的学生的参与程度，所以家长的支持是学生参与冰雪运动的决??定性因素。由图４－３可以看出支持的男生家长的支持程度大于女生，与男女生兴趣和参与??度的差异保持一致。而支持子女参与冰雪运动的家长占９４．４％，不支持的仅占５．５％。这说??明冰雪进校园不止有校园基础还具备非常好的家庭基础，这种现象也得益于吉林市冰雪运??动的群众基础较为雄厚。??表４－６父母参与度和学生参与度的相关分析（Ｎ＝３０８）??兴趣程度?父母＃与度?父母支持度?学生参与度??学生参与度?皮尔逊相关性?．４０７＊＊?．４１８＊＊?．２７１＊＊?Ｉ??在０．０１级别Ｉ双域），相关性显著。???表４－７家长参与冰雪运动程度（Ｎ＝３０８）????参与程度?ｍ?百分比?排序??经常参与?３３?１０．７?３??偶尔参与?１６２?５２．６?１??不参与?１１３?‘?３６．７?
东北电力大学体育硕士学位论文??５ＣＭＸ）％??４５施??３５纖??３０．００％?ｙｆ??ｒ—?，．丨！??Ｓ??＝ｉ－?ｌｉ?：－Ｂ?＼??５．００梦?疆讓?＾灣?Ｗ＾Ｓ??ｑ?（Ｘ）％?■ＨＮ＿??非常支持?支持?一般’?不支持??纖纖瞻男生?女生棚爾哪总计??图４－３家长对不同性别学生参与冰雪运动支持度的统计（Ｎ＝３０８）??通过对学生参与度与兴趣程度、父母参与度、父母支持度的相关分析得出学生参与度??与其兴趣程度的Ｒ＝０．４０７，Ｐ＜０．０５，学生参与度与父母参与度的Ｒ＝０．４１８，?Ｐ＜０．０５，学生??参与度与家长支持度的Ｒ＝０．２７１，?ＰＣ０．０５，说明学生参与度与兴趣程度、父母参与度、父??母支持度呈现显著正相关，对学生参与冰雪运动都具有积极的影响（见表４－６）。家长支??持子女参与冰雪运动一方面受思想认识的影响，也受到自身对其的喜好程度的影响，表４－７??可以看出，有冰雪运动习惯的家长占６２．７％，超过总数的一半以上，但是小于其子女的参??与度。说明吉林市冰雪进校园的家庭基础较好，校园冰雪运动作为学校体育的一部分，受??到学生、学校、家庭三方的共同影响，家长参与可以更好的带动学生参与，同样学生参与??也可以带动家长参与，所以在三方相辅相成的影响下带动更多的人参与冰雪运动是冰雪进??校园的宗旨，也是“三亿人上冰雪”的要求。???表４－８体育教师对冰雪运动的认知调查统计（Ｎ＝３９）????调査结果（％）???了解程度?了解较少?比较了解?了解??０?６６．７?３３．３??喜好程度?不喜欢?比较喜欢?喜欢??２．６?３８．５?５８．９
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于2022年冬奥会视域下北京市青少年冰雪运动发展研究[J]. 刘平江,马思远,金媛媛,郝晓岑. 南京体育学院学报. 2019(07)
[2]当前我国校园冰雪运动开展情况及政策建议[J]. 邵维军,邵帅. 人民教育. 2019(12)
[3]新时代背景下黑龙江省冰雪运动进校园的普及与发展研究[J]. 陈文红,李克强,徐明皓,许艳,王景誉,李桐. 哈尔滨体育学院学报. 2019(03)
[4]基于三维政策工具框架的中国冰雪运动发展规划研究[J]. 徐向前,秦海波,李雪梅,周越,格奥尔吉·科洛别伊尼科夫. 沈阳体育学院学报. 2019(02)
[5]“冰雪运动进校园”的现状研究[J]. 孙伟,杨朝升. 冰雪运动. 2019(02)
[6]北京市中小学校园冰雪运动开展对策研究[J]. 孙尧佳,朱国辉,赵辛未. 体育教学. 2019(03)
[7]将健身课程引进高中体育课程的研究与分析[J]. 王蔚哲. 当代体育科技. 2019(03)
[8]冰雪运动进校园的价值与实施路径[J]. 庞博韬,刘俊一. 体育文化导刊. 2019(01)
[9]广西南宁市中小学毽球运动发展的SWOT分析[J]. 兰双. 运动精品. 2019(01)
[10]我国大众冰雪运动发展的问题、形成根源及对策[J]. 阚军常,王飞,张宏宇,张莹. 体育文化导刊. 2018(10)
硕士论文
[1]吉林万科松花湖冰雪小镇发展现状研究[D]. 李玥琪.哈尔滨体育学院 2019
[2]北京市海淀区中小学冰雪运动进校园的开展现状与对策研究[D]. 芮秋云.首都体育学院 2018
[3]2022年冬奥会背景下北京市青少年冰雪运动发展政策研究[D]. 董怡冰.北京化工大学 2018
[4]基于SWOT-PEST分析法对西安高校羽毛球运动影响因素的分析[D]. 吉艳龙.陕西师范大学 2016
本文编号：3486126
【文章来源】：东北电力大学吉林省
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图４－１学生冰雪运动的参与情况的统计（Ｎ＝３０８）??兴趣是学生参与冰雪运动最直接的动力，直接影响着学生参与冰雪运动的热情
第４章研宄结果与分析??ＳＯ．賴??４５．００％??４０．００％??咖０％?隱卿??３〇．Ｄ〇％??２５．００％?關?２＾??２Ｑ００Ｈ?ＩＢ＾Ｖ??腦?Ｍ?ｍｍ??＝１?Ｉ?ｉ?＿??０．００?托?■■?觀１?議ＳＩ??非常感兴趣?感兴趣?．?一般?不感兴趣??—■■男生?？＞女生?总计??图４－２不同性别学生对冰雪运动兴趣的统计（Ｎ＝３０８）??学生的兴趣是参与冰雪运动的基础，而家长的支持程度则是参与的保障，在实地考察??的过程中，大多数学校在开展冰雪活动之前都会征求学生家长的同意，就冰雪运动本身而??言，髙标准的场地、配套的器材、专业的指导等特点导致冰雪运动消费较为髙昂，家长的??经济水平和投入力度也影响的学生的参与程度，所以家长的支持是学生参与冰雪运动的决??定性因素。由图４－３可以看出支持的男生家长的支持程度大于女生，与男女生兴趣和参与??度的差异保持一致。而支持子女参与冰雪运动的家长占９４．４％，不支持的仅占５．５％。这说??明冰雪进校园不止有校园基础还具备非常好的家庭基础，这种现象也得益于吉林市冰雪运??动的群众基础较为雄厚。??表４－６父母参与度和学生参与度的相关分析（Ｎ＝３０８）??兴趣程度?父母＃与度?父母支持度?学生参与度??学生参与度?皮尔逊相关性?．４０７＊＊?．４１８＊＊?．２７１＊＊?Ｉ??在０．０１级别Ｉ双域），相关性显著。???表４－７家长参与冰雪运动程度（Ｎ＝３０８）????参与程度?ｍ?百分比?排序??经常参与?３３?１０．７?３??偶尔参与?１６２?５２．６?１??不参与?１１３?‘?３６．７?
东北电力大学体育硕士学位论文??５ＣＭＸ）％??４５施??３５纖??３０．００％?ｙｆ??ｒ—?，．丨！??Ｓ??＝ｉ－?ｌｉ?：－Ｂ?＼??５．００梦?疆讓?＾灣?Ｗ＾Ｓ??ｑ?（Ｘ）％?■ＨＮ＿??非常支持?支持?一般’?不支持??纖纖瞻男生?女生棚爾哪总计??图４－３家长对不同性别学生参与冰雪运动支持度的统计（Ｎ＝３０８）??通过对学生参与度与兴趣程度、父母参与度、父母支持度的相关分析得出学生参与度??与其兴趣程度的Ｒ＝０．４０７，Ｐ＜０．０５，学生参与度与父母参与度的Ｒ＝０．４１８，?Ｐ＜０．０５，学生??参与度与家长支持度的Ｒ＝０．２７１，?ＰＣ０．０５，说明学生参与度与兴趣程度、父母参与度、父??母支持度呈现显著正相关，对学生参与冰雪运动都具有积极的影响（见表４－６）。家长支??持子女参与冰雪运动一方面受思想认识的影响，也受到自身对其的喜好程度的影响，表４－７??可以看出，有冰雪运动习惯的家长占６２．７％，超过总数的一半以上，但是小于其子女的参??与度。说明吉林市冰雪进校园的家庭基础较好，校园冰雪运动作为学校体育的一部分，受??到学生、学校、家庭三方的共同影响，家长参与可以更好的带动学生参与，同样学生参与??也可以带动家长参与，所以在三方相辅相成的影响下带动更多的人参与冰雪运动是冰雪进??校园的宗旨，也是“三亿人上冰雪”的要求。???表４－８体育教师对冰雪运动的认知调查统计（Ｎ＝３９）????调査结果（％）???了解程度?了解较少?比较了解?了解??０?６６．７?３３．３??喜好程度?不喜欢?比较喜欢?喜欢??２．６?３８．５?５８．９
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于2022年冬奥会视域下北京市青少年冰雪运动发展研究[J]. 刘平江,马思远,金媛媛,郝晓岑. 南京体育学院学报. 2019(07)
[2]当前我国校园冰雪运动开展情况及政策建议[J]. 邵维军,邵帅. 人民教育. 2019(12)
[3]新时代背景下黑龙江省冰雪运动进校园的普及与发展研究[J]. 陈文红,李克强,徐明皓,许艳,王景誉,李桐. 哈尔滨体育学院学报. 2019(03)
[4]基于三维政策工具框架的中国冰雪运动发展规划研究[J]. 徐向前,秦海波,李雪梅,周越,格奥尔吉·科洛别伊尼科夫. 沈阳体育学院学报. 2019(02)
[5]“冰雪运动进校园”的现状研究[J]. 孙伟,杨朝升. 冰雪运动. 2019(02)
[6]北京市中小学校园冰雪运动开展对策研究[J]. 孙尧佳,朱国辉,赵辛未. 体育教学. 2019(03)
[7]将健身课程引进高中体育课程的研究与分析[J]. 王蔚哲. 当代体育科技. 2019(03)
[8]冰雪运动进校园的价值与实施路径[J]. 庞博韬,刘俊一. 体育文化导刊. 2019(01)
[9]广西南宁市中小学毽球运动发展的SWOT分析[J]. 兰双. 运动精品. 2019(01)
[10]我国大众冰雪运动发展的问题、形成根源及对策[J]. 阚军常,王飞,张宏宇,张莹. 体育文化导刊. 2018(10)
硕士论文
[1]吉林万科松花湖冰雪小镇发展现状研究[D]. 李玥琪.哈尔滨体育学院 2019
[2]北京市海淀区中小学冰雪运动进校园的开展现状与对策研究[D]. 芮秋云.首都体育学院 2018
[3]2022年冬奥会背景下北京市青少年冰雪运动发展政策研究[D]. 董怡冰.北京化工大学 2018
[4]基于SWOT-PEST分析法对西安高校羽毛球运动影响因素的分析[D]. 吉艳龙.陕西师范大学 2016
本文编号：3486126
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