山西省高校非学历继续教育发展研究

发布时间：2023-03-11 05:24

　　高校继续教育从19世纪中叶走来,历经近二百年的发展,高等院校对“在大学推广教育中服务社会,在社会服务中拓展大学资源”理念达成了强烈的共识,在5G技术和区块链技术即将再次引发第四次工业革命的时代,知识技术更迭的速度之快前所未有,接受学校正规教育后继续接受教育以更好适应社会生活成为现代社会公民的一大诉求。高校作为知识传播的源泉,开展符合时代发展需要的非学历继续教育成为发挥其人才培养、与社会服务功能的有效途径。由于地缘因素、社会历史因素及国家政策等综合因素的影响,高校在继续教育转型的过程中在非学历继续教育发展表现出差异性与特殊性。本文立足于山西省高校的实践情况,对山西省高校非学历继续教育发展进行了研究,本研究主要分为五个部分:第一部分为绪论,主要对研究背景、研究目的及意义、国内外研究动态、研究思路和方法进行了阐述。第二部分为相关概念的界定及理论基础,概念包括继续教育、非学历继续教育、高校非学历继续教育;理论基础包括终身教育理论、学习型社会理论、人力资本存量理论、组织变革理论。第三部分主要分析了我国高校非学历继续教育在新时代面临的机遇和挑战,机遇主要有高端继续教育的需求、人口结构变化引起的紧迫...

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 国内外研究综述
        1.3.1 国内研究综述
        1.3.2 国外研究综述
    1.4 研究思路和方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第二章 相关概念的界定及理论基础
    2.1 概念界定
        2.1.1 继续教育
        2.1.2 非学历继续教育
        2.1.3 高校非学历继续教育
    2.2 相关理论基础
        2.2.1 终身教育理论
        2.2.2 学习型社会理论
        2.2.3 人力资本存量理论
        2.2.4 组织变革理论
第三章 我国高校非学历继续教育面临的机遇与挑战
    3.1 我国高校非学历继续教育面临的机遇
        3.1.1 知识半衰期缩短刺激高端继续教育的需求
        3.1.2 人口结构的变化引起开展非学历继续教育的紧迫性
        3.1.3 “中国制造2025”需要非学历继续教育助力人才培养
        3.1.4 终身学习理念的深入提高继续教育的需求
    3.2 我国高校非学历继续教育面临的挑战
        3.2.1 非学历培训市场竞争激烈的影响
        3.2.2 非学历继续教育政策不完善的尴尬
        3.2.3 高质量需求与继续教育发展尚不完善的矛盾
第四章 山西省高校非学历继续教育现状及存在的问题
    4.1 山西省高校非学历继续教育的现状调查
        4.1.1 山西省普通高校设置概况
        4.1.2 山西省高校非学历继续教育的现状调查
    4.2 山西省高校非学历教育存在的问题
        4.2.1 非学历继续教育在高校发展中定位不清晰
        4.2.2 承办部门权责不分明,大多数高校管办尚未分离
        4.2.3 与企事业单位合作不够,资源整合不足
        4.2.4 师资队伍结构不平衡,专家库利用率低
        4.2.5 培训项目开发不足,授课形式不灵活
        4.2.6 监测体系不健全,监测流程不科学
第五章 山西省高校非学历继续教育发展策略
    5.1 提升定位战略高度,引领发展方向
    5.2 优化内部管理模式,推进管理体系现代化
    5.3 加大资源整合力度,增强国际合作
    5.4 改善师资队伍结构,储备与培养齐进
    5.5 科学进行项目研发,丰富授课方式
    5.6 完善质量监测体系,保障教育质量
结语
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
个人简况及联系方式



本文编号：3759281