基于STEM的初中机器人教学项目设计研究

发布时间：2024-02-13 22:17

　　随着基础教育新课程改革的不断深入实施,机器人教育逐步成为中小学信息技术课程中不可缺少的部分,其教育价值已经得到社会的认可。由于机器人学科具有交叉融合性与实践操作性等特点,已有学者提出将机器人学科与数学、物理、科学等学科进行整合的思路,从而达到丰富学科教学的目的。为了更好地开展机器人教育,本研究以STEM理念为指导、优必选(UBTECH)为平台,项目学习为载体开展了机器人教学实证研究。本研究的主要工作如下:首先采用文献分析法对相关文献研究进行总结梳理,对本文的研究背景、研究问题、研究意义、STEM教育和机器人教育的国内外现状、研究内容、研究思路和研究方法进行阐述总结。其次在相关理论基础上采用行动研究法对机器人课程的教学目标、学习者特征、学习内容和机器人学科特征进行分析,在STEM理念的指导下,依据项目设计的原则设计项目主题,确定主题相关的跨学科知识点。在项目主题确定的基础上,构建了基于STEM的机器人项目的教学设计模式。最后,选取云南师范大学实验中学润城校区初中部选修“智能机器人”课程的学生作为教学对象进行一学期的教学实践。通过对实施结果分析发现,基于STEM的初中机器人项目教学实践不仅...

【文章页数】：103 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1.1我国STEM教育相关文献的发展趋势图

第1章绪论4图1.1我国STEM教育相关文献的发展趋势图我国对STEM教育的研究正处于起步阶段，但是总体发展趋势良好，并取得了部分成果。通过对相关文献的关键词共现网络分析，如图1.2所示，可以将我国STEM教育的研究内容分为三个部分：图1.2我国STEM教育关键词共现网络分析图①....

图1.2我国STEM教育关键词共现网络分析图

第1章绪论4图1.1我国STEM教育相关文献的发展趋势图我国对STEM教育的研究正处于起步阶段，但是总体发展趋势良好，并取得了部分成果。通过对相关文献的关键词共现网络分析，如图1.2所示，可以将我国STEM教育的研究内容分为三个部分：图1.2我国STEM教育关键词共现网络分析图①....

图1.3我国机器人教育相关文献的发展趋势图

第1章绪论71.2.2国内外机器人教育研究现状（1）国内现状我国机器人教育目前处于蓬勃发展阶段，全国都掀起了机器人教育的热潮。我国教育部于2012年颁布《基础教育信息技术课程标准》中，提到初中阶段八年级和九年级可以开设两个拓展模块，即“算法与程序设计”和“机器人设计与制作”，每个....

图1.4我国机器人教育关键词共现网络分析图

第1章绪论8接着本研究结合机器人教育社会网络分析图，如图1.4所示，可以发现我国机器人教育相关研究主要其中在以下四个方面：图1.4我国机器人教育关键词共现网络分析图①中小学机器人教学主要包括教育机器人、机器人编程、课程开发、机器人竞赛、校本课程、教学机器人、信息技术等关键词。我国....

本文编号：3897294