基于学术能力培养的美国高职课程实证研究——以俄克拉荷马州立大学技术学院为研究个案

发布时间：2017-10-09 01:10

  本文关键词：基于学术能力培养的美国高职课程实证研究——以俄克拉荷马州立大学技术学院为研究个案

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【摘要】：本研究使用质的研究方法,通过对俄克拉荷马州立大学技术学院部分专业项目的文档资料(包括培养方案和课程教学大纲)的分析,揭示出美国高职课程由基础课和专业课两部分组成,基础课承担个体基本学术能力的培养,专业课承担个体专业相关学术能力和高级学术能力的培养。
【作者单位】： 江苏师范大学教育科学学院;天津大学教育学院;
【关键词】： 美国 高职教育 学术能力 课程
【分类号】：G712.3
【正文快照】： 一、学术能力培养的背景20世纪70~80年代以来,美国的社会形态逐渐从工业社会过渡到后工业社会阶段。在后工业社会背景下,劳动者不仅需要具有专业的岗位技术能力,还需要具有广泛的学术能力。这一时期对学生学术能力的需要比历史上任何时代都强烈,缺少学术能力的个体将被认为很

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