基于微信公众平台的微型移动课程的设计与研究

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基于微信公众平台的微型移动课程的设计与研究

     论文目录

摘要第1-6页

Abstract第6-10页

第一章 绪论第10-15页

   ·研究背景第10-11页

   ·问题的提出第11-13页

   ·研究方法第13-15页

第二章 研究综述第15-24页

   ·理论基础第15-17页

     ·认知负荷理论第15-16页

     ·联通主义学习理论第16-17页

   ·概念界定第17-21页

     ·微型移动课程第17-20页

     ·微信公众平台第20-21页

   ·现状分析第21-24页

     ·微型移动课程研究现状第21-22页

     ·基于公众平台的微型移动学习现状第22-24页

第三章 微信公众平台微型移动课程教学设计第24-51页

   ·公众平台中微型移动微课案例分析第24-32页

     ·“秋叶 PPT”公众平台微型移动课程分析第26-29页

     ·“爱微课”公众平台微型移动课程分析第29-32页

   ·微型移动课程设计基本原则第32-37页

     ·微型移动课程的基本构成第32-33页

     ·微型移动课程的设计原则第33-37页

   ·微型移动课程教学设计模式第37-48页

     ·前端分析第38-41页

     ·教学内容分析第41-42页

     ·教学内容设计第42-46页

     ·学习支持服务设计第46-47页

     ·学习活动设计第47-48页

   ·微型移动课程设计基本流程第48-49页

   ·微型移动课程的评价维度第49-51页

第四章 公众平台中的微型移动课程个案设计第51-71页

   ·微型移动课程设计背景第51-54页

     ·课程设计背景第51页

     ·问卷调查分析第51-54页

   ·微型移动课程教学内容分析第54-57页

     ·分割教学内容第54页

     ·确定教学子目标第54-57页

   ·教学内容脚本设计第57-64页

     ·移动微课图文脚本设计第60-61页

     ·移动微课试题设计第61-64页

   ·移动微课的实现第64-71页

     ·视频的制作第64-66页

     ·cidlab 公众平台移动微课的实现第66-71页

第五章 基于公众平台移动微课的效果评价第71-78页

   ·《跟我学做 PPT》课程总体评价第71页

   ·《跟我学做 PPT》中互动效果第71-73页

   ·cidlab 学习社区应用效果第73-74页

   ·公众平台中的移动微课数据分析第74-76页

   ·学习者对移动微课满意度分析第76-78页

第六章 总结与展望第78-80页

致谢第80-82页

参考文献第82-85页

附录一：问卷调查第85-89页

 （1）“微型移动学习的前端分析”的调查问卷第85-88页

 （2）“微型移动学习的效果评价”的调查问卷第88-89页

附录二：三种学习领域教学内容分析模板第89-92页

 （1）认知类教学内容分析模板第89-90页

 （2）情感态度类教学内容分析模板第90页

 （3）动作技能类教学内容分析模板第90-92页

附录三：微课视频制作详细脚本第92-98页

论文编号BS2205660，这篇论文共98页
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