大学公共计算机网络课程的变式练习设计研究

发布时间：2017-04-01 15:09

  本文关键词：大学公共计算机网络课程的变式练习设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大学计算机网络课程是当前许多高等院校新增加的一门校级公共课程,主要教学对象是非计算机类专业大一、大二的学生。目前这类课程一直延续着传统的计算机专业的教学教法,“偏理论,轻操作”,这类教材编制上很大程度受着理工科还原式方法的影响,以至习题未能发挥应有教学功能。其学习结果多以概念和规则为重点。作为一门公共课程由于受众面水平层次不齐,加上有文科专业的学生,其教学效果一直不理想。本文作为一种教学改革探索,本着以提高大学公共计算机网络课程练习的有效性为目的,笔者从加涅学习结果分类理论出发,结合教学设计基本观点,试图设计出一个变式练习模式,以丰富大学公共计算机网络课程的教学设计内容。具体内容包括三个部分。首先,依据教学大纲的分析的结果,确定大学公共计算机网络课程学习内容,并根据加涅的学习结果分类理论和教学设计的思想,包括学习任务分析,学习者的能力水平以及相应的心理分析,得到计算机网络课程的分类教学目标。其次,从教学设计的角度出发,分别对学习结果中的言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度进行变式练习设计研究。包括学习任务分析、问题情境创设、支持策略的设定、学习评价设计等。再次,总结归纳上述研究成果,构建一个基于加涅学习分类理论的变式练习设计模式,并选择技能习得,包括智慧技能、认知策略、动作技能三个方面为主题的了验证性的应用研究。 作为一项教学改革探索,本文试图使编制的教学设计模式具有可操作性,以达到促进教学改革,帮助学生学习的目的。由于笔者水平有限,难免出现不足,请评阅专家指正。笔者在论文的撰写过程中进一步加深了对教育技术学知识的理解,为本人毕业后继续从本专业的技术工作奠定了良好的基础。
【关键词】：计算机网络课程 教学设计 变式练习
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：TP393-4;G642
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 问题的提出及国内外研究现状9-21
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究现状10-17
• 1.2.1 变式练习的研究现状10-12
• 1.2.2 计算机网络课程研究现状12-17
• 1.3 研究目的及意义17-19
• 1.3.1 研究目的17-18
• 1.3.2 研究意义18-19
• 1.4 研究思路及方法19-20
• 1.4.1 研究思路19
• 1.4.2 研究方法19-20
• 1.5 论文结构20-21
• 第二章 相关概念及理论基础21-27
• 2.1 相关概念21-22
• 2.1.1 大学公共计算机网络课程21
• 2.1.2 变式练习21
• 2.1.3 支持策略21-22
• 2.1.4 设计、教学设计、基于泛技术观的教学设计22
• 2.2 学习结果分类22-25
• 2.2.1 理论简介22-23
• 2.2.2 加涅学习结果分类理论对变式练习设计的启示23-25
• 2.3 自主学习理论25-27
• 第三章 大学公共计算机网络课程变式练习设计的前期分析27-31
• 3.1 学习环境分析27
• 3.2 学习者分析27-29
• 3.2.1 学习者能力水平定位27-28
• 3.2.2 自主学习的心理模式28-29
• 3.3 内容分析29-31
• 3.3.1 大学公共计算机网络课程的能力培养层次29
• 3.3.2 大学计算机网络课程学习内容的分布29-31
• 第四章 大学公共计算机网络课程变式练习的设计31-46
• 4.1 以言语信息学习为主的变式练习设计31-34
• 4.1.1 言语信息分析31
• 4.1.2 问题情境的创设31-32
• 4.1.3 设定支持策略32-33
• 4.1.4 学习评价设计33
• 4.1.5 变式练习结构设计33-34
• 4.2 以技能习得为主的变式练习设计34-42
• 4.2.1 技能群组分析34-38
• 4.2.2 问题情境的创设38-39
• 4.2.3 设定支持策略39-40
• 4.2.4 学习评价设计40-41
• 4.2.5 变式练习结构设计41-42
• 4.3 基于态度习得为主的变式练习设计42-46
• 4.3.1 态度分析42-43
• 4.3.2 设定支持策略与问题情境43-44
• 4.3.3 学习评价设计44
• 4.3.4 变式练习结构设计44-46
• 第五章 大学公共计算机网络课程变式练习设计模式的构建46-52
• 5.1 模式概述46-48
• 5.2 模式的应用48-51
• 5.2.1 学习任务分析48-49
• 5.2.2 问题情境创设49-50
• 5.2.3 设定支持策略50-51
• 5.2.4 学习评价设计51
• 5.2.5 变式练习的结构设计51
• 5.3 模式应用小结51-52
• 第六章 总结与展望52-54
• 6.1 研究总结52
• 6.2 研究创新52
• 6.3 研究不足52-53
• 6.4 研究展望53-54
• 附录154-56
• 附录256-67
• 参考文献67-71
• 攻读硕士学位期间完成科研成果71-72
• 致谢72

【参考文献】

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本文编号：280827