基于Web的院校迎新系统的设计与实现
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【摘要】:自2017年开始,我国针对普通高职院校的招生政策发生了重大的调整,所有高职院校的招生工作将以自主单独招生为主,即高考前学生即可报名职业院校并参加单招自主考试。这一招生政策的变化给各大高职院校带来了不小的竞争压力,这也迫使各院校不得不从提升服务质量的角度去考虑迎新等相关后续工作。院校的迎新工作通常在招生工作结束之后,是学生与院校之间的第一次接触。迎新工作质量影响着院校的口碑、更关乎后续的再次招生效果,是各院校不得不重视的工作环节之一。早期院校的招生工作通常是人海战术,以大量的教师、学生作为工作投入的人力成本,处理近万人的新生入学工作事宜,这种传统的人工迎新模式在信息化发水平发达的今天显得有些笨拙,也直接影响了迎新工作的开展,迎新工作准备不充分、迎新过程管理混乱、学生满意度不高等突出问题日益严峻,在当前教育形势下亟待解决。基于Web的院校迎新系统这一课题正是基于此背景下而提出的研究项目,该软件系统的研究和应用将大大提高院校的迎新工作质量,从迎新前的准备、迎新过程的手续办理等业务出发,将大量的人工工作转移到计算机系统并进行处理,形成以学生信息为核心的各项入学记录信息。通过本系统的应用,学生可及时掌握入学前的必要个人及院校信息,院校领导可实时了解到学生的报到情况,对于学校和学生之间的信息传递和处理形成双方的共赢迎新模式。本系统将基于B/S结构进行系统开发,充分发挥Web系统工作模式和相关技术的优势,采用.NET平台的Asp.net为主要开发技术,应用Visual Studio 2012、Sql Server 2008等软件开发工具,应用C#面向对象编程语言为计算机开发语言,在Web端使用Ajax框架进行数据处理,在后台应用Ado.net对数据进行解析。系统分析和设计过程采用了标准化UML建模工具。本文主要研究了基于Web的院校迎新系统的设计和实现过程,通过先进的开发技术和理念形成针对院校迎新的学生信息管理、报到准备管理、手续办理、查询统计等功能模块,这些功能的完成符合各类院校迎新工作的基本需要,在提升学校综合办学质量,赢得学生口碑方面发挥重要作用,并能够切实改善院校迎新现状,所形成的信息管理模式将为院校建立学生入学初期的宝贵信息,为院校后期的教育教学及招生工作提供大量的有价值信息材料。
【关键词】:迎新系统 自动分班 Asp.net Visual Studio
【学位授予单位】:吉林大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:TP311.52;TP393.09
【目录】:
- 摘要4-6
- Abstract6-11
- 第1章 绪论11-14
- 1.1 本文选题依据11-12
- 1.2 国内外研究动态12
- 1.3 研究目的与意义12-13
- 1.4 本文主要研究内容13-14
- 第2章 系统研究技术14-20
- 2.1 Web系统14-15
- 2.2 系统关键技术15-18
- 2.2.1 Asp.net15-16
- 2.2.2 Ajax框架16-17
- 2.2.3 C#17-18
- 2.3 Sql Server数据库18-20
- 第3章 系统需求分析20-31
- 3.1 系统目标20
- 3.2 可行性分析20-21
- 3.2.1 技术可行性20-21
- 3.2.2 经济可行性21
- 3.2.3 操作可行性21
- 3.3 功能需求分析21-29
- 3.3.1 学生信息管理21-23
- 3.3.2 报到准备管理23-25
- 3.3.3 手续办理25-27
- 3.3.4 查询统计27-29
- 3.4 非功能性需求分析29-31
- 第4章 系统详细设计31-47
- 4.1 设计方案及原则31-32
- 4.2 系统总体设计32-34
- 4.2.1 技术架构设计32-33
- 4.2.2 系统功能架构设计33-34
- 4.3 功能模块详细设计34-40
- 4.3.1 学生信息管理34-36
- 4.3.2 报到准备管理36-37
- 4.3.3 手续办理37-38
- 4.3.4 查询统计38-40
- 4.4 实体类型关系设计40-42
- 4.5 数据库设计42-47
- 4.5.1 数据库概念设计42-45
- 4.5.2 数据库物理设计45-47
- 第5章 系统实现47-61
- 5.1 实现环境47
- 5.2 系统关键技术实现47-53
- 5.2.1 工厂模式自适应多数据源的实现47-48
- 5.2.2 Ado.net实现数据集管理48-49
- 5.2.3 咨询服务实现49-51
- 5.2.4 自动分班实现51-52
- 5.2.5 专业报到统计实现52-53
- 5.3 系统应用53-57
- 5.4 系统测试57-61
- 5.4.1 测试方法57-58
- 5.4.2 测试实施58-60
- 5.4.3 测试结果60-61
- 第6章 总结和展望61-62
- 6.1 本文总结61
- 6.2 进一步展望61-62
- 参考文献62-64
- 作者简介64-65
- 致谢65
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本文编号:301372
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