基于项目的任务驱动式课程设计探讨——以应用型本科高校《网络安全与实践》课程为例

发布时间：2021-02-22 10:22

　　推动本科高校向应用型转变,是党中央、国务院重大决策部署,是教育领域人才供给结构性改革的重要内容。《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》明确提出推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。《国家职业教育改革实施方案》进一步提出"一大批普通本科高等学校向应用型转变"的发展目标。借鉴世界一流工程教育,践行中国一流工程教育,需要每个应用型本科高校教师躬亲力行。培养应用型人才,首先必须改变现有教学模式,本文从课程教学设计出发,将应用型人才培养融入课程单元教学中。任务驱动式教学是在学习之前就明确教学任务和教学要求,学生通过完成相应的任务,融入相应的情景之中,增强学生的自主学习能力和求知探索欲望,以及相互协作精神,从而获得知识学习,教学效果提升明显。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 基于任务的课程设计
2 基于任务的实验设计
3 课程评价
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于任务驱动的计算机学科教学研究[J]. 绳德磊.  科技信息(科学教研). 2008(11)
[2]将任务驱动应用于计算机教学的尝试[J]. 王群朋,于葵.  科技风. 2008(05)
[3]课堂教学中运用“任务驱动”教学法再探——驱动任务的设计[J]. 孙秀山.  文教资料. 2006(06)



本文编号：3045847