基于网络平台的滚动分层作业设计研究

发布时间：2022-04-18 19:48

　　分层作业是解决目前中小学生作业负担重,满足学生个性化发展的有效突破口。同时,随着教育网络平台的快速发展,网络平台的强大数据功能是解决分层作业实施难,执行性差的一个有效解决方案。然而在实际教学中,如何实践分层作业,达到“减负增效”的目的已成为目前急需解决的主要问题。因此本文从解决学生负担,增加不同学历水平学生的学习效率,满足学生个性化发展需要出发,提出使用分层作业方式解决传统一刀切的作业布置存在的问题,然而现有分层作业存在给学生贴标签固化学生层次定位的问题,因此本文在已有分层作业研究成果的基础上设计了滚动分层作业,用以淡化学生的层次定位。借助网络平台实践分层作业,无疑对开展分层作业提供了有力的平台支持。在网络平台下实施分层作业一方面可以方便学生自主选择不同层次的作业,另一方面网络平台的自批改、数据收集和整理功能能够减轻教师实施分层作业的负担从而保证分层作业实践能够顺利有效开展。因而综合上述考虑提出了网络平台下的滚动分层作业设计思想。本研究通过梳理关于分层作业、动态分层作业设计应用和网络平台下的分层作业等相关文献,发现研究者在分层作业研究中提出了“动态分层作业设计”理念,然而关于动态分层作... 

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景与意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 相关研究现状
        1.2.1 滚动分层作业概念界定
        1.2.2 动态分层作业的研究现状
        1.2.3 网络平台下的分层作业研究现状
    1.3 研究目标与研究内容
        1.3.1 研究目标
        1.3.2 研究内容
    1.4 研究思路与研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第2章 滚动分层作业的理论基础
    2.1 因材施教理论及其指导意义
    2.2 最近发展区理论及其指导意义
    2.3 多元智能理论以及指导意义
    2.4 学习反馈理论及其指导意义
第3章 网络平台支持下的滚动分层作业设计
    3.1 滚动分层作业设计的需求获取
        3.1.1 关于作业布置的教师访谈
        3.1.2 网络平台支持下的滚动分层作业设计的需求分析
    3.2 网络平台下的滚动分层作业设计方案
        3.2.1 合理设计滚动分层作业的层次目标
        3.2.2 科学划分滚动分层作业的层级水平
        3.2.3 滚动分层作业“减负增效”的策略方法
第4章 网络平台下的滚动分层作业实验过程
    4.1 实验准备
        4.1.1 网络平台的准备工作
        4.1.2 教学相关的准备工作
    4.2 实验设计
        4.2.1 实验对象
        4.2.2 实验问题与假设
    4.3 实施过程
        4.3.1 前测
        4.3.2 作业分层目标
        4.3.3 滚动分层作业实践应用
        4.3.4 科学选择分层作业
第5章 滚动分层作业设计实验结果与讨论
    5.1 学习成绩的变化
        5.1.1 对照班、实验班学生成绩横向比较
        5.1.2 实验班学生成绩纵向比较
    5.3 学生学习态度的转变
    5.4 个案学生的学习效果分析
        5.4.1 学习效果的个案分析
        5.4.2 个案学生对滚动分层作业设计方案的效果体验
第6章 研究结论与反思
    6.1 研究结论
    6.2 研究不足与展望
附录
    附录A 数学学习态度量表
    附录B 教师访谈提纲
    附录C 个案学生访谈提纲
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学“滚动分层”布置作业的实施策略[J]. 韩晓旭.  基础教育研究. 2018(21)
[2]“滚动分层”布置作业的成因及实施策略研究[J]. 安富海.  课程.教材.教法. 2017(08)
[3]教育云平台在小学数学隐性分层教学中的应用[J]. 朱秀秀.  现代中小学教育. 2016(12)
[4]个性化作业设计及其电子化管理[J]. 伯海英.  教学与管理. 2015(31)
[5]从分层作业到自主作业——对《个性化作业设计研究》的思考[J]. 陈德菊.  教育. 2014(36)
[6]我国个性化作业研究:现状、问题与展望——基于读秀学术搜索数据库与中国知网期刊全文数据库的数据分析[J]. 庄晓蕙,刘庆欢,何雪萍,蒋玲.  教育学术月刊. 2014(10)
[7]作业改革,路在何方[J]. 方凌雁.  教师博览. 2014(09)
[8]小学第二学段数学个性化作业设计的策略[J]. 彭国庆.  现代中小学教育. 2014(08)
[9]网络环境下实施数学分层教学的途径[J]. 梁顺冰.  教育信息技术. 2014(05)
[10]小学数学作业分层设计研究阶段总结[J]. 王会英.  现代阅读(教育版). 2013(01)

硕士论文
[1]信息技术环境下小学数学分层作业的讲评方法探究[D]. 张文霞.宁波大学 2017
[2]高一物理分层作业设计策略研究[D]. 南文娜.西北师范大学 2017
[3]高一化学动态分层作业的设计与实施的研究[D]. 王艳秋.辽宁师范大学 2017
[4]基于网络平台的分层练习对小学生数学学习成绩的影响研究[D]. 宋贤利.南京师范大学 2016
[5]小学中年级数学分层作业的调查研究[D]. 汤静.扬州大学 2014
[6]小学高年级数学分层作业实施策略的研究[D]. 周丽娜.东北师范大学 2012
[7]新课程理念下高中数学作业有效设计的研究[D]. 田林.苏州大学 2008
[8]我国“因材施教”教育思想价值取向演变评析[D]. 巫春英.广西师范大学 2007



本文编号：3646285