基于MOOC模式的《计算机网络》课程移动学习系统的设计与开发

发布时间：2017-07-26 19:24

  本文关键词：基于MOOC模式的《计算机网络》课程移动学习系统的设计与开发

  更多相关文章： MOOC模式 移动学习系统 计算机网络课程

【摘要】：随着互联网技术、通信技术及硬件设施的不断发展和升级,使用移动智能设备进行网络活动的受众群体也在逐步攀升,特别是在教育领域倍受人们的关注。中国移动公司在2016年GSMA世界移动通信大会上展示了目前4G、4G+和Pre 5G通信技术的发展情况与后续技术的演进,这些技术的进步促使了人们对移动设备的选择倾向性。移动学习现已然成为公认的最便捷的学习形式,教育类的app也是种类繁多,人们可以根据自身需求选择适用的移动学习app。近几年出现了不同形式的创新教学模式来服务于教学,如微课、MOOC、翻转课堂等,它们都有着各自独特的课程呈现方式,MOOC凭借了它自身所拥有的课程特点和优势,以及它的组织形式和教学模式的多样性、创新性、普适性脱颖而出,使得来自世界各地的学子青睐于它。三大MOOC内容提供商的发展和获得的成绩也促使了国内外对MOOC课程和MOOC平台的开发热,目前市场上已经出现了很多MOOC提供商,这些MOOC平台大多都是在PC端和移动端同时发力,在PC端的用户需求数比较集中,将MOOC更完备地融入到移动端仍需要努力。本文着重对MOOC模式进行研究,分析了国内外对MOOC与移动学习的研究现状及共同的理论,比较并总结了两种常见MOOC模式的特点,从而构建一个综合性的混合MOOC模式,并对高校《计算机网络》课程的特点、内容结构、教学现状进行了分析,提出问题解决的思路,也即将此MOOC模式融合到《计算机网络》课程中,分析、设计并开发一款服务该课程的移动学习系统。系统用户端具有课程公告、观看课件、课程讨论、课程测试、用户注册/登录等功能,其后台主要功能有公告管理、课件管理、用户管理、讨论管理、试题管理等。该系统的成功开发将会服务于高校《计算机网络》课程教学,减轻教师的教学负载和学习者的学习负担,有助于解决教学中存在的知识点琐碎抽象、难以理解及理论与实践偏离的问题,增强学习者的学习便捷性和学习效率。
【关键词】：MOOC模式 移动学习系统 计算机网络课程
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;TP393-4
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 1 绪论10-16
• 1.1 研究背景与意义10-13
• 1.1.1 现实背景10-11
• 1.1.2 理论背景11-12
• 1.1.3 研究意义12-13
• 1.2 文献综述13-15
• 1.2.1 国外研究现状13-14
• 1.2.2 国内研究现状14-15
• 1.3 研究方法与研究内容15-16
• 1.3.1 研究内容15-16
• 1.3.2 研究方法16
• 2 MOOC模式与移动学习系统研究16-32
• 2.1 理论基础16-18
• 2.1.1 联通主义学习理论16-17
• 2.1.2 混合式学习理论17-18
• 2.2 MOOC的概述及模式研究18-27
• 2.2.1 MOOC的概述18-21
• 2.2.2 MOOC模式研究21-25
• 2.2.3 混合MOOC模式的构建25-27
• 2.3 移动学习及移动学习系统的概述27-29
• 2.3.1 移动学习概述27-28
• 2.3.2 移动学习系统及其功能特征28-29
• 2.4 MOOC与移动学习的整合29-32
• 2.4.1 MOOC应用于移动学习的可行性分析29-30
• 2.4.2 典型MOOC移动平台分析30-32
• 3 基于MOOC模式的《计算机网络》课程设计32-41
• 3.1《计算机网络》课程内容及现状分析32-36
• 3.1.1 课程内容分析33-34
• 3.1.2 课程特点与教学现状34-35
• 3.1.3 问题解决思路35-36
• 3.2 课程资源的设计与制作36-41
• 3.2.1 MOOC课程的设计要素36-38
• 3.2.2 MOOC课程设计原则38-39
• 3.2.3 MOOC课程的制作39-41
• 4 移动学习系统的需求分析与设计41-56
• 4.1 用户需求分析41-42
• 4.2 系统功能需求分析42-44
• 4.2.1 用户端功能需求分析42-43
• 4.2.2 后台管理系统功能需求分析43-44
• 4.3 数据库设计44-50
• 4.3.1 实体-联系图44-46
• 4.3.2 数据库表结构的设计46-50
• 4.4 系统功能设计50-56
• 4.4.1 系统整体功能框架的设计50-51
• 4.4.2 各功能模块界面的设计51-56
• 5 移动学习系统开发56-75
• 5.1 开发环境的搭建56-59
• 5.1.1 安装JDK57-58
• 5.1.2 安装Android Studio58-59
• 5.2 后台管理系统实现59-67
• 5.2.1 用户管理60-61
• 5.2.2 公告管理61-63
• 5.2.3 课件管理63-66
• 5.2.4 测试管理66
• 5.2.5 讨论管理66-67
• 5.3 用户端主要功能模块的实现67-75
• 5.3.1 用户注册与登录67-69
• 5.3.2 课程公告69-70
• 5.3.3 多媒体课件70-71
• 5.3.4 课程测试71-73
• 5.3.5 课程讨论73-75
• 6 总结与展望75-77
• 6.1 研究成果75-76
• 6.2 不足与展望76-77
• 参考文献77-79
• 附录79-80
• 致谢80-81

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 李克东,赵建华;混合学习的原理与应用模式[J];电化教育研究;2004年07期

2 何克抗;从Blending Learning看教育技术理论的新发展(上)[J];电化教育研究;2004年03期

，

本文编号：577972