中等职业教育（资源环境管理）发展现状调查研究

发布时间：2021-01-10 02:55

　　我国中等职业技术学校资源环境管理专业起步于2002年,迄今为止,已经形成了独立的学科体系,但其仍正处于初步发展阶段,相对于中等职业技术学校的其他成熟学科,该学科的培养模式尚不完善,师资力量薄弱,优秀技术人才的培养工作尚存不少困难和缺陷。因此研究中等职业技术学校的资源环境管理专业的发展现状,有利于我们更好地提高该专业的人才培养质量,以促进资源环境管理专业朝着更好地方向发展。本文运用问卷调查法、访谈法对拉萨市第二中等职业技术学校资源环境管理专业的发展现状进行分析。首先,再明确研究问题,梳理国内现有同类研究的基础上,从宏观上比较拉萨市第二中等职业技术学校资源环境专业培养方案与《中等职业学校资源环境专业教学指导方案》,找出其中的异同并进行解释说明;同时,从微观上来说,本文对拉萨市第二中等职业技术学校的学生进行了问卷调查,同时对相关教师做了访谈,根据问卷调查法和访谈所得来的资料进行题项分析,归纳出拉萨市第二中等职业技术学校资源环境专业的发展现状。研究结果表明:拉萨市第二中等职业技术学校资源环境管理专业的人才培养方案和培养目标具有自身的特点,同时也存在着培养方案设置不准确,教学内容陈旧、形式单一;... 

【文章来源】：西藏大学西藏自治区 211工程院校

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生认为影响资源环境专业教学效果的因素从图2-4中可以看出，绝大多数学生认为教师的教学能力与学生的自我学习能力是影响中等职业技术教育资源环境专业教学效果的主要因素；而学校对该专

图 2-4 企业见习情况拉萨市第二中等职业技术学校资源环境专业 66%有 41 名同学多次参与企业见习，占总人数的 22.训情况、2-17 中可以发现，拉萨市第二中等职业技术学情况并不乐观，其中未参加过培训的教师高达 55%过培训，但培训内容也都与资源环境专业内容无关的基本知识和实践能力，并不能提高资源环境方面第二中等职业技术学校资源环境专业的教师大多交流能够有效的提高教师的专业能力，教育部门训的作用不大。

【参考文献】：
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本文编号：2967920