应用型人才培养为导向的《组织与工作设计》课程改革研究

发布时间：2021-09-19 22:40

　　随着社会不断发展,新型科学技术的兴盛,应用型人才培养成为教育教学发展的主要导向。培养新型人才、提高学生能力是《组织与工作设计》教育教学中的主要工作,应用型人才培养是新时期教育发展的主要导向,同时也是《组织与工作设计》教学的主要导向。在近几年的教学发展中,《组织与工作设计》应该融入更多的新型教学方法,根据社会需求不断培养应用型人才。本文从应用型人才培养为导向出发,对《组织与工作设计》的课程改革措施与内容进行研究。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2018,(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、应用型人才培养为导向的《组织与工作设计》课程改革分析
    1. 教学改革思路的确定
    2. 改进实践教学的手段和方法
    3. 确定实践教学的体系分析
二、培养《组织与工作设计》应用型人才的优势
    1. 应用型人才联合培养模式的优势
    2. 培养应用型人才的政策保障优势
    3. 优质教育资源共享互补的优势
三、课程改革的措施分析
    1. 注重实践教学
        (1) 模拟岗位调查法的运用
        (2) 真实岗位调查法的运用
        (3) 项目参与法分析
    2. 选取重视能力培养的教材, 制定教学计划
        (1) 教师应深入了解教材
        (2) 整合教师科研成果
        (3) 通过教学培养学生的应用能力
    3. 多样化教学方法
        (1) 互动式教学法的运用
        (2) 案例教学法的运用
    4. 运用多样式的成绩考核方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于工作过程导向的高职动漫专业课程改革与实践研究[J]. 雷俊霞.  教育与职业. 2014(06)
[2]工作分析课程教学改革探讨[J]. 张艳.  科教导刊(上旬刊). 2013(10)
[3]高职《工作分析实务》课程教学改革探析[J]. 宋艳红.  山西经济管理干部学院学报. 2011(04)



本文编号：3402468