寓教于乐——应用文写作方法刍议

发布时间：2022-01-11 11:22

　　随着科学技术的快速发展,社会竞争越来越激烈,人才培养、职业教育已经成为社会各个领域发展的重心。而培养具有高素质、综合能力强的学生也是大专院校职业教育的重中之重,应用文写作作为一项重要的文字沟通与组织管理的工具,对于提高学生的口头语言表达能力、组织策划能力、实际书面表达能力都有着重要的作用,能够满足学生未来的职业需求。因此,对应用文写作的教学进行合理的安排与精心的设计是当代应用文教学的重要工作。本文立足于应用文教学的现状,收集了部分影响应用文教学的重要因素并进行深入分析,在社会实践基础上为当前应用文写作教学提出可行性建议。从教学方法改善与价值观引领方面探究应用文教学,以期当代应用文写作教学迸发出新的生机与活力。 

【文章来源】：现代交际. 2018,(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、应用文写作教学的文化内涵与社会意义
二、应用文写作的发展现状
三、“寓教于乐”——创新应用文写作教学方法策略建议
    (一) 选取具有“时代性”的教学内容——以“实际”教学
    (二) 制定具有个性化的教学策略——以“训练”教学
    (三) 提高教师的专业素质——以“素质”教学
    (四) 设定适当的教学情境——以“百变情境”教学


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业院校应用文教学的模式化[J]. 孙素艳.  辽宁科技学院学报. 2013(02)
[2]论应用文写作的评价标准[J]. 袁锦贵.  中国电力教育. 2012(19)
[3]应用文写作教学的重要性[J]. 姜春林.  文学教育(下). 2012(05)
[4]应用文写作教学初探[J]. 陈健萍.  职业. 2012(09)
[5]高职院校应用文写作教学方法探微[J]. 游云琳.  牡丹江教育学院学报. 2011(04)

硕士论文
[1]立足综合实践活动的应用文写作教学研究[D]. 陈丽.鲁东大学 2017
[2]基于行动导向的应用文教学研究[D]. 林娴.福建师范大学 2014
[3]高职院校应用文写作情境教学法研究[D]. 张梅.云南师范大学 2014
[4]高职院校应用文写作教学改革探析[D]. 徐军.湖南师范大学 2011
[5]支架式教学模式应用于高职高专院校应用文写作教学的有效性[D]. 孔胜男.曲阜师范大学 2010



本文编号：3582694