《企业战略管理》网络考核课程教学模式反思与探索——“三导三辅一结合”教学模式探索与实践

发布时间：2021-09-17 21:36

　　作为《企业战略管理》网络考核课程的辅导教师,经过三年的教学实践,对在教学中出现的问题进行了反思和探索。本文着重指出,教师应根据中央电大网络考核课程实施方案和学生的具体情况,利用三级电大平台资源,激发学生学习的积极性和主动性,引导学生自主学习,发挥辅导教师的"辅"和"导"的作用,才能不断提高网络考核课程的教学质量。 

【文章来源】：吉林广播电视大学学报. 2015,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、《企业战略管理》课程性质和特点
    (一) 课程性质
    (二) 课程的特点
        1. 教育对象的多样性
        2. 统编教材的实用性
        3. 试题命题的合理性
        4. 教学方式的灵活性
二、网络考核方案设计目标与实施中存在的问题
    (一) 网络考核方案设计的目标
        1. 以考促教。
        2. 以考促练。
        3. 以考促用。
    (二) 网络考核实施中存在的问题
        1. 形成性考核任务的试题过于陈旧
        2. 形成性考核任务完成质量低
        3. 形成性测评系统的功能不够强大
        4. 学生的计算机网络应用能力差
三、改进测评系统的建议及在教学实践中的探索
    (一) 改进测评系统的建议
        1. 定期更新考核任务
        2. 加大可选试题容量
        3. 增强形成性测评系统的功能
    (二) 教学实践中的探索
        1. 加大计算机网络知识的培训力度
        2. 探索并应用“三导三辅一结合”教学模式
        3. 灵活安排课程辅导时间
        4. 教与学时时有反馈


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络环境下开放教育学生自主化学习状况研究[J]. 冯凌云.  黑龙江科技信息. 2010(32)
[2]开放教育《企业战略管理》课程研究刍议[J]. 张曼晶.  吉林广播电视大学学报. 2010(10)
[3]多媒体教学资源一体化设计的优化配置——国家级精品课程市场营销学教学资源的编制方法[J]. 刘志敏.  现代远程教育研究. 2008(03)
[4]论广播电视大学的教学方法创新[J]. 陈元双,朱国城.  广东广播电视大学学报. 2008(01)
[5]开放教育试点:《基础会计》教学反思[J]. 王健梅.  广东广播电视大学学报. 2007(04)



本文编号：3399539