卓越绩效模式的起源、发展及其与高职院校质量管理的内在关联探究

发布时间：2021-04-21 10:28

　　我国高职教育经过20多年的发展,由"规模化"发展逐步转向追求"高质量"发展。中国特色高水平高职学校和专业建设计划、职业教育提质培优行动计划、高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进等重大专项都体现出国家、地方政府和学校自身对高职院校高质量发展的要求。卓越绩效模式与高职院校追求"高质量"发展要求十分契合,主要表现在"目的契合、理念契合、内容契合、方法契合"等四个方面。运用卓越绩效模式标准推动高职院校高质量发展已是大势所趋。 

【文章来源】：柳州职业技术学院学报. 2020,20(06)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、卓越绩效模式的起源与发展
    （一）卓越绩效模式在美国产生的背景
    （二）卓越绩效模式在欧洲及世界各地的发展
    （三）卓越绩效模式在我国的应用
二、卓越绩效模式在教育领域的应用与发展
    （一）美国波多里奇国家质量奖扩展到教育领域
    （二）欧洲及世界各国、各地将质量奖推广到教育领域
    （三）我国在教育行业推广卓越绩效模式
        1. 深圳市政府率先在教育领域推广卓越绩效模式
        2. 卓越绩效模式在柳州职业技术学院的应用
三、卓越绩效模式与高职院校质量管理的内在关联探究
    （一）高职院校质量管理标准的比较与选择
        1. 卓越绩效模式在“教育领域”的细分标准更适合高职院校
        2. 卓越绩效模式关注“大质量”
    （二）卓越绩效模式是高职院校追求高质量发展的有效方法
        1. 目的契合：卓越绩效模式与高职院校质量管理都为了促进高职院校高质量发展
        2. 理念契合：卓越绩效模式核心价值观为高职院校质量管理提供理念基础
        3. 内容契合：卓越绩效模式评价准则覆盖了高职院校质量管理建设各级各类要求
        4. 方法契合：卓越绩效模式评分系统为高职院校“诊改”提供落地方法
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校导入卓越绩效模式的研究与实践——以苏州大学应用技术学院为例[J]. 王超峰,傅菊芬.  中国质量. 2020(10)
[2]高职高水平专业群质量保证体系构建及运行机制探索——基于广州番禺职业技术学院的实证分析[J]. 刘佳环,贺佐成.  中国职业技术教育. 2020(17)
[3]高职院校引入卓越绩效模式的实践与思考[J]. 邱福明,覃日娜.  当代职业教育. 2017(03)
[4]卓越绩效管理模式在深圳的应用[J]. 崔红兵.  特区实践与理论. 2013(01)



本文编号：3151593