在线开放课程建设质量的影响因素与质量管理要素分析

发布时间：2021-08-20 22:06

　　建设高质量的在线开放课程是促进高职院校"互联网+"教育生态体系形成的重要途径,也是促进高职院校在线教育良好有序发展的重要基础。通过参考有关在线课程质量评价相关文献,就在线开放课程主要影响因素进行了梳理和探讨。结合当前高职院校在线课程建设过程中遇到的质量管理问题,就构建在线课程质量管理体系提出了建议。 

【文章来源】：科技风. 2020,(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、在线课程影响因素及质量管理的研究现状
二、关于在线课程影响因素的探讨
三、在线课程质量管理体系要素分析
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]MOOCs课程质量影响因素的实证研究[J]. 黄璐,裴新宁,朱莹希.  现代远程教育研究. 2017(05)
[2]基于全面质量管理的在线开放课程质量保障体系构建[J]. 王桂林.  教育理论与实践. 2017(21)
[3]MOOC评价模型研究[J]. 姚凯,李思志,李艳红,邱静静.  复旦教育论坛. 2017(03)
[4]大规模私有型在线课程学习行为及其影响因素研究——以国家开放大学网络课程学习为例[J]. 石磊,程罡,李超,魏顺平.  中国远程教育. 2017(04)
[5]国内慕课（MOOCs）研究进展[J]. 阎秋娟.  图书馆理论与实践. 2016(01)
[6]MOOC质量保证体系研究[J]. 李青,刘娜.  开放教育研究. 2015(05)

硕士论文
[1]基于ANP模型的在线课程质量评价研究[D]. 梅钰博.武汉工程大学 2018



本文编号：3354317