我国高校教学全面质量管理的可行性研究

发布时间：2021-09-02 01:53

　　近年来,我国高校已初步形成了一套比较完善的教学管理制度,并积累了丰富的管理经验,但随着高等教育的不断发展,其存在诸多问题日益暴露出来,限制了学生和教师的自由发展,最终影响了高校教学质量的提高。本文在梳理高校教学管理制度理论和全面质量管理理论的基础上,分析了我国现行高等学校教学管理制度的现状和存在的问题,进而指出高校要提高教育质量和办学效益,单靠传统的管理思想、管理方法和手段是不够的,必须引进和借鉴现代管理理论。全面质量管理理论不仅在企业界得到广泛应用,而且已引起高等教育界的重视,许多国家的教育组织都将TQM理念引入到学校管理内部,作为高校质量保证的有效方法。本文将重点从理论、现实、实践的角度分析高校教学管理引入全面质量管理理念的可行性,最后探讨我国高校教学全面质量管理的构建思路。 

【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
第一章 高校教学全面质量管理的理论基础
    一、高校教学管理制度理论概述
    二、全面质量管理理论概述
    三、高校教学全面质量管理的本质与特征
第二章 我国现行高校教学管理制度及其存在的问题
    一、我国现行高校教学管理制度
    二、我国现行高校教学管理制度存在的问题
    三、小结
第三章 我国高校教学全面质量管理的可行性分析
    一、理论可行性
    二、现实可行性
    三、实践基础——国内外教育组织应用全面质量管理的实践
    四、小结
第四章 构建高校教学全面质量管理模式的新思路
    一、高校领导者的高度重视
    二、树立全面的质量管理观
    三、鼓励全员积极参与
    四、按照PDCA 循环组织活动
    五、小结
结束语
参考文献
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
后记
详细摘要



本文编号：3378074