高职院校艺术设计类毕业设计质量管理实践研究——以工业设计专业为例

发布时间：2021-11-20 13:23

　　本文通过总结高职院校艺术设计专业毕业设计管理现状,以工业设计专业为案例,提出全过程节点质量管理模式,细化学院管理规则,重视过程节点考核。探索出符合高职院校艺术设计专业的毕业设计教学管理模式,形成全面、有效的管理方法,促使毕业设计课程教学真正做到培养学生综合素质、创新意识和实践能力,使学生得到全面性地锻炼,为社会和企业输送高素质应用型艺术设计人才。 

【文章来源】：苏州工艺美术职业技术学院学报. 2019,(04)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

、双向选择现场

学生按照专业方向进行分组开题答辩。每组答辩需提交《工业设计系毕业设计申报表》《工业设计系毕业设计前期检查表》及答辩PPT,《申报表》内包括课题概述、预计成果、经费情况等,《检查表》内包括课题合理程度、前期研究完善程度(研究方法、资料调研、资料分析、设计方向定位、后期准备工作)以及开题答辩现场表现(语言表达、PPT制作效果),答辩组老师对设计选题的合理性、文化导入以及前期调研翔实程度,给出相应分值,本次评分占课程总分值的20%。对于选题不通过的同学提出修改意见并且通知其参加二次开题。系部毕业设计管理小组对选题的科学性、合理性、可行性及预期结果进行审核,一旦确定选题,后期不得随意变更,如需更改需要由指导教师和学生向系部提出申请并重新完成课题审查。

本次检查学生提交《毕业设计中期检查表(一)》和汇报PPT,《表一》考核内容包括前期的调研、方案草图的深化(每人50张以上A3版面的产品快题设计图)、工程三视图、犀牛建模图、渲染测试效果图、设计创意流程与现场汇报PPT。此次考核目标是通过大量草图的绘制练习,加强学生对于设计主题的深入了解、产品的造型考究以及和结构细节研究。通过犀牛建模和多种渲染效果,反复推敲、测试设计方案,凸显产品设计亮点。答辩组根据汇报内容翔实程度确定其设计方案是否继续可行,并且采用“末位淘汰制”进行考核,对于每组最后几组同学予以二次答辩,促进学生之间相互竞争,如二次答辩不通过,将建议终止毕业设计进度,延期毕业,从审核力度上强化毕业设计教学质量。(图2、3)

【参考文献】：
期刊论文
[1]关于高职毕业设计(论文)质量管理体系的研究[J]. 赵丽,赵淑贤.  高教学刊. 2016(17)
[2]应用型本科院校工科毕业设计过程化质量管理体系研究[J]. 余婵娟.  教育教学论坛. 2015(25)
[3]立题和过程管理是提高毕业设计质量的保证[J]. 彭秀英.  中国大学教学. 2012(03)



本文编号：3507412