浅谈民族高校实验教学质量管理：基于质量文化视角

发布时间：2022-07-22 16:50

　　实验教学管理是实验教学正常运行的保证,质量好坏直接影响实验教学效果以及学生实践能力的培养。因此,基于高等学校质量文化视角,结合民族高校实验教学管理中存在的问题,对如何提升民族院校实验教学质量进行探讨。 

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【文章目录】：
一、高校质量文化的内涵
二、民族高校实验教学质量管理中存在的问题
    1. 实验教学管理没有得到足够的重视
    2. 实验教学管理体制有待进一步完善
    3. 实验教学课堂评价体系不够完善
    4. 实验教学师资队伍建设不够
三、如何提高民族院校实验教学质量：基于质量文化视角
    1. 树立科学的实验教学质量管理观念
    2. 建立健全实验教学质量保障体系
    3. 加强实验教学师资队伍质量文化教育，强化质量意识
    4. 推进实验教学管理信息化建设
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]民族高校质量文化的研究[J]. 任长虹.  大连民族学院学报. 2015(06)
[2]西班牙第斯托大学的内部教学质量管理——基于博洛尼亚进程中的“欧洲教育结构调整计划”[J]. 范怡红,黄洁.  复旦教育论坛. 2011(04)
[3]关于校级实验教学质量评价体系的思考[J]. 郭剑,陈燕灵,鲍洪刚.  实验科学与技术. 2010(04)
[4]加强质量文化建设 完善高等教育质量保障体系[J]. 邬智,王德林.  华南理工大学学报(社会科学版). 2010(02)
[5]高校质量文化论纲[J]. 何茂勋.  高教论坛. 2004(03)



本文编号：3664980