接受美学视野下的古代文学课程教学创新.doc 全文免费在线阅读

  本文关键词：接受美学视野下的古代文学课程教学创新，由笔耕文化传播整理发布。

文档介绍：
接受美学视野下的古代文学课程教学创新[摘要]接受美学理论对中国古代文学课程的教学创新,具有启发性和深远意义。从接受美学理论出发,变“教师主动教授”为“学生主动接受”,引导学生注意文本中的艺术“空白”,启发学生运用发散性思维、批判性思维,从多维角度提升学生对作品艺术的理解能力和感悟能力,能有效调动学生学习的积极性和创造性,培养学生解决问题的能力,促进教学质量的提高。[关键词]接受美学艺术“空白”古代文学教学创新[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437(2013)23-0053-0320 世纪 60 年代末在西方兴起的“接受美学”理论,从接受者(读者)的感受出发,开辟了不同于传统文学理论的领域,给文学研究注入了活力。接受美学认为,文学活动是一个动态性的过程,它是由作者——文本——读者共同构成的系统性运动,作品的价值必须依赖读者的鉴赏才能具有意义。接受美学中的重要概念“期待视野”,是指接受者在文本诞生之前业已在脑海中形成的,对作品提出的渴望和要求。在文学活动中,作品一经完成,文本作者即可退出,文本存在意义则依赖于接受者的阅读、分析、理解与审美。以接受美学理论为依据,探讨其对古代文学课堂教学的启示,能更好地促进学生对艺术作品的接受... 内容来自转载请标明出处.

  本文关键词：接受美学视野下的古代文学课程教学创新，，由笔耕文化传播整理发布。