《小兵张嘎》的跨文本研究

发布时间：2020-03-27 15:37

【摘要】：《小兵张嘎》自1958年小说文本诞生以来,又接连经历了电影、电视剧以及动画电影的改编,跨越四种文本。本文以上述四种文本为研究对象,在比较思维下,结合马克思主义文艺美学和文化诗学的相关理论,对不同文本的改编进行分析,探讨《小兵张嘎》不同文本的审美价值。绪论部分,笔者对前人关于《小兵张嘎》的改编研究进行了梳理。第一章,探讨《小兵张嘎》的主题变迁,分别从四种文本诞生的时代背景出发,探讨不同文本在不同历史时期的不同历史任务。第二章,笔者将文本中的主要角色置于普罗普七种行动范围中,分析同一角色在不同文本的塑造中有何差异,以及文本中增加角色的背后原因及价值所在。第三章,笔者比较了不同文本的叙事情节与叙事节奏差异,从叙事视角探究了作品中“谁在看”的问题。第四章,笔者试图梳理《小兵张嘎》不同文本在隐喻和象征等方面的应用,探索其内在意义。小说为当时的中国文坛提供了另一种英雄述说模式,作为一部战争题材的儿童文艺作品,《小兵张嘎》在“十七年”中具有相当特殊的意义。在研究《小兵张嘎》的跨文本过程中,笔者认为原著是最具艺术性和真实性的文本;《小兵张嘎》电影版延续了小说中嘎子的传奇故事,整体改动不大,只在结尾稍作调整,突出主线,将一个硬气十足的革命少年展现的淋漓尽致,是四种文本中最具政治意味的文本;进入新世纪,人民群众对文艺作品有了更高的要求,电视剧版也在人物设置上也做了巨大变动,无论是作品戏剧性还是矛盾冲突性都是四种文本中表现力最强的文本;动画电影紧接着电视剧推出,在叙事情节上进行了大胆的突破,它将《铁道游击队》“炸桥”情节引入到《小兵张嘎》的故事创作中,通过精简人物角色,主线更加明确,为青少年儿童构建了一个扣人心弦的虚幻世界。从作品的突破性和创新性来看,动画版在四种文本中首屈一指。通过对《小兵张嘎》小说及其衍生文本进行跨文本研究,不难看出,红色经典是特定历史文化语境的产物,其存在一定的共性。但是作为儿童题材的红色经典作品,《小兵张嘎》又存在一定的特殊性。《小兵张嘎》作为影响了一代又一代青少年的战争题材儿童文艺作品,为今后此类作品的改编提供了借鉴:战争题材儿童文艺作品的改编要符合其诞生的时代背景,在人物的设置上要面目清楚、容易辨别,在叙事上要针对自身文本特点有针对性的进行改编。这些都要求文艺创作者要具备独特的艺术灵敏度和超前的艺术嗅觉,把脉时代发展,只有这样才能为所创造的文艺作品注入生命力。
【图文】：

山东师范大学硕士学位论文上决定着作品的成功和失败。动画则不同，动画可以根据角色，可操作性比较强。嘎子是个十二三岁的小鬼头、而且要具以在外形设计上，需要符合嘎子的性格特征。嘎子除了具备普气、质朴外，还具备争强好胜、嘎气、鲁莽的特性。所以孙立设计成有浓厚的粗眉、圆眼、蒜头鼻的少年形象（图 1），从毛粗浓的人大都具有胆识及自信、而圆眼则具有个性坦率、乐头鼻更是代表聪明和精力充沛。从人物外形设计上来看，嘎特征显露无疑。

由于原著对反面人物描写的缺失，本节笔者分别从 1963 年电影版和 2004电视剧版中选取了胖翻译和斋藤，这两个最具代表性的反面人物进行分析。试探讨战争题材儿童文艺作品的反面人物塑造问题。、胖翻译：见风使舵的两面派拿电影和电视剧回来比对原著，最像胖翻译原型的应该是嘎子受伤战斗中俘的“白脖”。嘎子在寻找老钟叔的过程中，看到一个穿白衫的大胖子，圆滚滚像只太平水缸，正一步一跌地在棉地里滚蛋，那家伙呆着两只豆包眼，只顾拉箱似的喘气。嘎子见他不知道老钟的下落，恨得踢他一脚，不想大胖子由腰里出一件东西，，颤巍巍递了过来。1这个缴枪的“白脖”从外形上来说与后来的视剧和电影中的胖翻译（图 2）形象十分接近。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：J905;I207.425

【参考文献】

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本文编号：2603129