论小河丁丁小说中的童年书写

发布时间：2020-08-25 08:58

【摘要】：“童年”是儿童文学的重要素材和核心表现对象,它构成了儿童文学的精神内核。童年观在极大程度上影响作家儿童文学写作的呈现面貌,不同作家的写作风格和童年经历形成不同的童年书写。童年书写不仅是一种面向读者的饱含生命体验的经历共享,它还承担着在作家自我表露过程中唤醒集体记忆、引导族群认同的人文使命。五四时期“儿童”的发现催生了关于童年的文学书写,并在之后逐渐壮大。论文选取小河丁丁的儿童小说作为研究对象,对其中的童年书写进行分析。小河丁丁小说中的童年书写有着幻想与现实对撞的鲜明特质,有现实传统和民间幻想两条写作路径。经由作家记忆到文本的转换,小河丁丁的童年叙事呈现出浓厚的地域色彩,论文的第二部分主要集中于小河丁丁笔下“西峒世界”的重要构成要素,即从儿童主角形象塑造、民俗传奇的记叙、乡土人情的书写三个维度展开论述,探究小河丁丁童年书写的内容与风格,同时对其童年书写之于自我、儿童、历史等文化想象进行阐释,探讨当代童年书写如何摆脱怀旧、忆旧的自恋式表达,建构出面向未来的当代儿童读者的阅读趣味。论文第三部分集中探讨小河丁丁童年书写的文化成因。童年书写既是作家平衡自我焦虑的一种童年想象,也是民众集体记忆的认同召唤,作家通过童年书写建立个人历史,实现自我认同,把个体嵌入国家民族、集体生活。小河丁丁的童年书写尽管个性鲜明,却无法挣脱乡土童年书写的“彼得·潘情结”,他笔下的少年儿童没有具体的成长情节,被圈定在作者的乌托邦内,无法为当下的读者提供真实的成长体会。经验的重复书写使他的作品难以形成超越个人体验的童年言说,童年书写仍是把童年理想化,没有创造让儿童希望在其中成长的社会空间,阻碍了他继续探索童年书写的路径和发展可能性。小河丁丁的童年书写是对中国童年书写类型的丰富,提供了一种童年写作路径与发展可能。
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：I207.8

【参考文献】