古代文学研究式教学模式的学生考评机制分析

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古代文学研究式教学模式的学生考评机制分析

?　 ９ 　? ６ 　 怀 化 学 院 学 报　 加１ １年 ３月 　 考 核 评 价 机 制 进 行 相 应 的 改 革 。 一 般 来 说 ，课 程 考 核 评 价　 二 是 考 核 方 式 重 期 末 考 试 ，轻 视 平 时 考 核 。从 考 核 方　 有 两 个 方 面 的 内 容 ：一 是 对 教 师 教 学 效 果 的 评 价 ，一 是 对　 学 生

学 习 效 果 的 评 价 。这 里 所 说 的 学 生 考 核 评 价 是 指 对 学　 生 学 习 课 程 效 果 的 评 价 ， 即 通 常 所 说 的 课 程 考 试 。 大 学 的　 式看 ，古代 文学课 程 目前 还是普 遍 以学 期 末 的纸笔 闭卷 考　 试 为 主 ， 平 时 成 绩 为 辅 。 在 比 例 上 ，期 末 考 试 大 致 占 　 ７ ％一 ９ ％ ；平 时 成 绩 占 ３ ％～ １ ％ 。 平 时 成 绩 一 般 主 要　 ０ Ｏ ０ ０ 是 课 程 论 文 ， 有 的 学 校 再 外 加 学 生 课 堂 出 勤 。 而 实 际 情 况　 人 才 培 养 计 划 主 要 是 以 一 门 门 课 程 构 成 的 相 对 完 整 的 体　 系 ，对 学 生 完 成 学 业 计 划 情 况 的 考 核 也 主 要 是 通 过 课 程 考　 核 的 方 式 进 行 。 因 此 ，大 学 的 课 程 考 核 评 价 是 十 分 重 要 的　 是 ，很 多 古 代 文 学 教 师 往 往 没 有 布 置 课 程 论 文 ，课 堂 也 不　 点 名 ，这 些 教 师 对 学 生 平 时 成 绩 的 评 定 就 完 全 是 凭 印 象　 环 节 。 总 体 上 看 ，大 学 课 程 对 学 生 考 核 评 价 的 功 能 主 要 体　 现 在 两 个 方 面 ：一 是 考 核 学 生 对 课 程 相 关 知 识 体 系 掌 握 及　 相 应 能 力 形 成 和 提 高 情 况 ； 二 是 督 促 、引 导 学 生 的 课 程 学　 习 。学 生 是 否 达 到 课 程 的 教 学 目标 和 要 求 以 及 程 度 怎 样 ， 　 要 通 过 考 核 评 价 来 判 定 。 反 过 来 ，考 核 评 价 的 内 容 和 方 式　 了。就是 布置 了课 程论 文 的教 师 ，平时 成 绩也 很 难 落 实 。 　 随 着 网 络 资 源 的 丰 富 ， 很 多 学 生 往 往 在 网 上 下 载 一 篇 论 文　 充 数 。两 年 前 ， 我 就 亲 身 经 历 过 这 样 的 事 例 ： 我 在 讲 授　 《 宋 文 学 》 课 程 时 ，， 开 学 初 要 求 每 个 学 生 完 成 一 篇 课 程　 唐 论 文 ，快 期 末 时 学 生 的 论 文 都 交 来 了 。 我 发 现 一 个 学 生 从　 期 刊 网 上 原 封 不 动 地 下 载 了一 篇 论 文 交 给 我 ， 只 是 把 作 者　 姓 名 用 钢 笔 涂 掉 ， 在 旁 边 写 上 自 己 的 名 字 。 当 我 将 其 找 来　 问 讯 时 ，他 竟 然 说 ： “ 师 ， 我 们 班 很 多 同 学 也 是 从 网 上　 老 下 载 的 ，只 是 自 己 抄 写 了 一 遍 而 已 ， 与 我 也 没 有 什 么 两　 又 可 以作 为 学 生 学 习 课 程 的指 导 ，引 导 学 生 把 握 课 程 的 重　 点 、难 点 。 因 此 ，建 构 一 套 科 学 合

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