《护理美学》教学中应用教学设计的效果

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《护理美学》教学中应用教学设计的效果

[目的]探讨教学设计对〈护理美学〉教学效果的影响.[方法]通过选择〈护理美学〉中＂护理礼仪美＂的章节,将应用了教学设计的实验组与非实验组使用相同的自制问卷进行调查并做统计学处理.[结果]实验组学生与非实验组对教学的评价共10项,有7项具有统计学意义(P〈0.05).[结论]在〈护理美学〉的教学过程中应用教学设计可以提高教学效果.

(HI: NES E GENE RAI NURS NG, u e 2 1 I 9 No 6 I J n, 0 Vo J . C 1

特殊培训，善专科领域护理专家的培养教育，而建立起一支完从具有较高素质的 l护理教学、研队伍。加强临床医疗卫生临床科机构对护理研究生的重视程度，们相信医院领导会从根本上我重视和支持护理学科的发展，计划、组织、目的、理高效有有有合地使用，其在临床实践中发挥应有的作用。使 3继续深造和发展

需要考虑一下的。 把理论和实践结合起来，基层做起，好每一步，获每从走一收 一

步，踏实地，断总结人生经验，断完善自我，长壮大。脚不不成

每一个人生重大决策的背后总是有太多的顾虑和牵挂，别是特对于即将真正正式走上 T作岗位的青年人，道路曲折，前途光但 明。 4小结

盛年不重来，日难再晨。追求知识、取优秀，远是正一争永

确的大方向，是无须质疑的。护理博士教育在我国刚刚起步。这 我国现行的护理学博士教育主要包括全日制统招和在职两种形式。有科研型和临床型之分，般是每个博导每年可以招收 1~一个 2名额(以包括在职 )公费、个可；自费、培三种录取类型。根委据每个学校的教学大纲和培养模式，养年限一般为 3年~ 4培

我国急需一批能够在临床一线担当专家角色的护理专业学位研究生。护理学被认为是最古老的艺术和最年轻的专业，我们将是艺术和专业的完美结晶，这最年轻的专业注入新的生为 机活力。就业是一种结果，远不应该是我们的目的，们将承永我

担起为促进专业发展、高和增强护理的专业地位作出贡献的提光荣使命。 参考文献： []娄方丽，世范.理学硕士研究生择业效能感地区差异研究[] 1韩护 J. 护理研究， 0 7 2 ( 1: 8 3 8 4 2 0,】 1 A) 2 2—2 2 .

年不等；间必须发表与研究课题相关的 S I著【,章数量期 C论 文 以及影响因子可由各个学校二级学科、研室自行规定，则上教原

不达要求

不能毕业或是延迟毕业，谓“进严出”培养模式，所宽的 激励着博十生们的勇攀科研高峰，意味着护理博十毕业的难也度相对有所提高。另外，士研究课题，从更宽、广的角度博要更 去探索、思考，该是有独创见解的科研问题，有别于硕士去应将 课题。

[3孙静，新宇， 2张陶巍巍 .国护理硕士研究生临床能力培养的重要我性 E]中华护理教育，0 9 6 8:7 J. 20, () 3 0—3 1 7. E 3姜安丽 .理学研究生教育 1 3护 5年实践与发展思考[]护理研究，， J. 2 0 2 ( C): 3 0 7, 1 3 7 3—7 5 3.

因此，于科研型应届护理学硕士是否继续攻读博士学位，对 何时攻读，个需要慎重考虑的问题，或许曾经是每个即将毕是也业的应届学生日夜思索的人生抉择。中国学生比较看重学历， 有时忽略学历和能力的关系，历和能力是不一定成正比的。学

没有一定的临床知识经验的积累，展临床课题有困难，某种开从程度上讲，只是纸上谈兵。从历年全国护理硕士招生来看，研科 型应届护理学硕士的招生来源不一定都是护理科班出身，然虽顺利通过了全困硕士研究生的招生考试，顺利录取、业，并毕三

[]徐娟，临萍，斌全， .建与 C 4商王等构 NS接轨的护理硕士研究生教育的探讨￣J护理研究，0 9 2 (C)l 0 J. 2 0,3 4: 13一l0 . l5 E 3邵欣，峥 .国护理专业化发展现状对我国护理专业研究生培养 5李美的启示 E]护理管理杂志，0 8 8 1 )3 J. 20, (o:0—3 . 2 []侯睿，秀， 6朱陈华，护理专业毕业研究生就业情况调查分析[]等. J. 中国护理管理，0 99 9:8—3 . 20,( )3 9 E]孙宏玉，潜，志稳， . 7路王等护理学研究生教育设置专业学位的调查研究 E3中华护理教育，0 0 7 2:1 s . J. 2 1,( ) 5 2 []李春玉 . 8中韩护理学研究生教育比较 .中华护理杂志[] 2】,5 J . 0 0 4 ( ): 8—6 0 7 63 4 .

年的硕士科研学习是否真的使

其达到了应有的临床适应标准， 还有待商榷。毕竟每个学校的培养模式各不相同，并未经过其专业的护理理论学习和系统的护理临床实践培训 j硕士期间， 短短几个月的临床实习，难以应付日后临床护理工作的。这是不利于一个专业的长远发展。另外，龄、庭、人问题，是年家个也

[]马伟光，华平 .国护理学博士研究生教育现状分析 .华护理 9刘我中杂志L] 20,6 6:4—5 3 J .0 9 4 () 5 1 4 . E o杨永，新少 .理学硕士招生改革与我国护理教育前景展望 l3莫护 E]全科护理，O O 8 1 c)3 7 3 7 . J. 2 l, (2:3 0— 3 1 作者简介杨永、连招、新少 1作单位： 30 1,医科大学第一杨莫 '= 5 0 2,一西 附属医院。 (稿 H期： ( 1 0收 2 l 4—2 ) ) 5 (文编辑郭海瑞 )本

《理美学学中应用教学设计的效果护教 马晓宁 摘要：目的]讨教学设计对《理美学》学效果的影响。[法]过选择《理美学》护理礼仪美”[探护教方通护中“的章节，应用了教学设计将的实验组与非实验组使用相同的自制问卷进行调查并做统计学处理。[果]验组学生与非实验组对教学的评价共 l结实 o项， 7项有 具有统计学意义(< O 0 )结论]护理美学》 P . 5。[在《的教学过程中应用教学设计可以提高教学效果。 关键词：学设计；学；教教护理羡学

中图分类号： 4 4 1 ( 2 .;

文献标识码： c

d i 1 . 9 9j s . 6 4 44 . 0 1 1 . 5 o: 0 3 6/. s 17 7 82 1. 8 0 9 in

文章编号：6 4 78 2 1 )C— 8 0 17 4 4 (0 16 l 7— 3 6

《护理美学》教学因内容新颖历来受到了学生的欢迎，的在教学过程中，教者往往受传统教学的教学方法所影响，任由任教者感到能否驾轻就熟而决定取舍，往往忽略了学生的感受而这无法保证教学效果Ⅲ。为保证教学效果，教者就务必对自己任

的教学活动进行周密的思考和精心的设计。所谓教学设计， 就是为了达到一定的教学目

的，教什么 (程、对课内容等 )怎么和

教 (织、法、媒的使用等 )组方传进行设 HE -。使用教学设计使各 教学成分达到的目标 E表 1见。

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