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以问题为基础教学法在社区护士2型糖尿病延续护理培训中的应用

发布时间:2018-08-07 12:49
【摘要】:目的探讨以问题为基础(problem based learning,PBL)教学法在社区护士2型糖尿病延续护理培训中的应用效果。方法便利抽样选择2015年11月至2016年2月宝山区4家社区服务中心参加2型糖尿病延续护理培训班的社区护士85名,随机分为观察组(43名)和对照组(42名)。在3个月培训过程中,观察组护士采用PBL教学法进行培训,对照组护士采用传统教学法进行培训,比较两组社区护士对培训的满意度、2型糖尿病延续护理理论和操作成绩以及社区护士核心能力评分情况。结果培训后观察组社区护士对培训的满意度、2型糖尿病延续护理理论及操作成绩、社区护士核心能力均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论在社区护士2型糖尿病延续护理培训中采用PBL教学法,有效提高了社区护士对培训的满意度,提高了社区护士学习相关知识的兴趣及护士核心能力,值得推广和使用。
[Abstract]:Objective to explore the effect of problem-based (problem based learning (PBL) teaching method in continuous nursing training of type 2 diabetes mellitus (DM) among community nurses. Methods Eighty-five community nurses from 4 community service centers in Baoshan District from November 2015 to February 2016 were randomly divided into observation group (n = 43) and control group (n = 42). During the 3-month training, the nurses in the observation group were trained with the PBL method, while the nurses in the control group were trained with the traditional teaching method. To compare the satisfaction of community nurses with training and the scores of type 2 diabetes mellitus continuous nursing theory and operation as well as the score of community nurses' core competence. Results after training, the satisfaction of community nurses in the observation group was significantly higher than that in the control group (P0.05 or P0.01), and the scores of continuous nursing theory and operation of type 2 diabetes mellitus were significantly higher than those of the control group (P0.05 or P0.01). Conclusion the PBL teaching method used in the continuous nursing training of community nurses with type 2 diabetes mellitus can effectively improve the satisfaction of community nurses in training, improve the interest of community nurses in learning relevant knowledge and nurses' core competence, and be worth popularizing and using.
【作者单位】: 上海交通大学医学院附属第九人民医院北部护理部;
【基金】:上海交通大学医学院课题(Jyh1509)
【分类号】:R473.2

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本文编号:2170073

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