目标教学理论在老年护理学课程设计及教学中的应用

发布时间：2016-12-22 10:28

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《护理学杂志》 2012年03期

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目标教学理论在老年护理学课程设计及教学中的应用

【摘要】：目的更好地完成老年护理学课程培养目标,缩短护生毕业后从事老年护理工作的适应期。方法参照目标教学理论对老年护理学课程进行设计,将2007、2008级278名本科护生按等同原则将2个年级的一班140人归为观察组,二班138人归为对照组;对照组采用传统方式教学;观察组采用设计后的课程方案教学。课程结束后进行效果评价。结果理论、实践能力考核成绩,观察组显著优于对照组(均P0.01);对课程设置及学习效果12个条目的肯定评价观察组为41.43%～91.43%,对照组为6.52%～78.99%。结论目标教学理论在老年护理学课程设计中的应用,增强了护生对老年人的服务意识,提高了服务技能,实现了课程培养目标。

【作者单位】：河南中医学院护理学院;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：R47-4
【正文快照】：

进入21世纪,人口老龄化已成为全球面临的重大社会问题。社会对实用型老年护理人才的需求也越来越迫切。但是目前在我国从事老年护理的人员学历低、人员少,且没有接受过老年护理的系统化教育[1]。护生主要通过老年护理课程,学习掌握一些老年护理的基本知识和技能[2],而传统的

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