同伴教育对新护士主观幸福感及工作适应的影响

发布时间：2017-04-14 12:23

  本文关键词：同伴教育对新护士主观幸福感及工作适应的影响，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的本研究旨在探讨同伴教育对新护士自我效能、主观幸福感和工作适应的影响;探讨同伴教育对新护士培训的作用,并为临床新护士培训模式的建立提供参考依据。方法本研究为类实验性研究。采用随机抽样的方法抽取衡阳市某三甲医院2012年2月到2014年2月入职的80名新护士,随机分为干预组和对照组,每组各40名。对照组仅予以医院新护士常规培训,干预组在医院新护士常规培训的基础上接受为期6个月的新护士同伴教育。干预组最终完成研究的为38名,对照组完成的为40名。在干预前、干预3个月后、干预6个月后采用《一般自我效能感量表》、《总体幸福感量表》及《工作适应障碍量表》对两组新护士进行测评,评价干预效果。采用Epi Data3.1统一录入数据,应用SPSS18.0软件包对数据进行描述性分析、均数t检验、F检验、秩和检验、c2检验、Fisher确切概率检验、重复测量方差分析。结果1两组新护士在性别、年龄、护龄、婚姻状况、第一学历、聘用性质、独生子女与否、月收入、家庭地址等一般人口学资料比较,差异均无统计学意义(P0.05)。2 78名新护士基线调查得分:自我效能得分(24.04±4.06)分,工作适应障碍得分(20.76±3.18)分,均低于全国量表常模,差异均有统计学意义(P0.05);主观幸福感总分(71.55±9.67)分,与全国女性常模比较,差异无统计学意义(P0.05)。3干预前,两组新护士的自我效能、工作适应障碍和主观幸福感总分及各维度得分情况比较均无统计学差异(P0.05),具有可比性。4干预后对照组得分情况:自我效能得分,干预3个月后较干预前无明显变化,干预6个月后较干预前明显升高(P0.05);工作适应障碍得分,干预3个月后、干预6个月后较干预前明显降低(P0.05);主观幸福感得分无明显变化。5干预后干预组得分情况:自我效能得分,干预6个月后显著高于干预前及干预3个月后;工作适应障碍得分,干预3个月后、干预6个月后较干预前明显降低(P0.05),且干预6个月显著低于干预3个月后(P0.05);主观幸福感总分,干预3个月后、干预6个月后较干预前明显增高(P0.05),且干预6个月显著高于干预3个月后(P0.05)。6干预组与对照组组间比较:干预3个月后,干预组工作适应障碍得分低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);主观幸福感总分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。干预6个月后,工作适应障碍得分低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);干预组自我效能得分、主观幸福感总分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论1新护士自我效能水平总体偏低,主观幸福感水平中等,工作适应障碍严重。2对新护士实施同伴教育,可以提高其自我效能感水平。3对新护士实施同伴教育,可以促进其主观幸福感,提高工作适应能力。
【关键词】：同伴教育 新护士 主观幸福感 工作适应 自我效能
【学位授予单位】：南华大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：R47
【目录】：

• 摘要4-7
• Abstract7-13
• 第1章 前言13-19
• 第2章 操作性定义和理论架构19-21
• 2.1 操作性定义19
• 2.2 理论依据及其框架19-21
• 第3章 研究对象与方法21-31
• 3.1 研究对象21
• 3.2 研究方法21-22
• 3.3 研究工具22-23
• 3.4 干预方案23-29
• 3.5 质量控制29-30
• 3.6 伦理问题30
• 3.7 数据处理30-31
• 第4章 结果31-39
• 4.1 研究对象的一般情况31-32
• 4.2 新护士的自我效能、工作适应障碍和主观幸福感32-34
• 4.3 同伴教育干预对新护士各项评价指标的影响34-39
• 第5章 讨论39-51
• 5.1 新护士自我效能、工作适应、主观幸福感现状39-41
• 5.2 同伴教育对新护士自我效能的影响41-43
• 5.3 同伴教育对工作适应的影响43-44
• 5.4 同伴教育对主观幸福感的影响44-47
• 5.5 同伴教育对同伴教育者的影响47
• 5.6 自我效能、工作适应和主观幸福感三者之间相互影响47-48
• 5.7 新护士同伴教育活动的注意事项48-49
• 5.8 研究的不足之处与展望49-51
• 第6章 结论51-53
• 参考文献53-59
• 综述59-69
• 参考文献64-69
• 附录69-77
• 附录1 知情同意书69-70
• 附录2 调查工具70-75
• 附录3 同伴教育活动中的场景75-77
• 作者攻读学位期间发表论文情况77-78
• 致谢78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 郭立双;王玉玲;;同辈支持对“90后”新护士自我效能感与职业价值观的影响[J];护理研究;2015年09期

  本文关键词：同伴教育对新护士主观幸福感及工作适应的影响，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：306007