心理-生理-社会综合视角下NICU早产儿母亲健康教育需求的质性研究

发布时间：2022-01-20 10:43

　　目的了解新生儿重症监护室（NICU）早产儿母亲的健康教育需求,为实施针对NICU早产儿母亲的健康教育提供依据。方法采用质性研究法,对17名NICU早产儿母亲进行半结构式访谈。并采用主题框架分析法对访谈资料进行分析。结果 NICU早产儿母亲存在针对性的健康教育需求,在心理上渴望医护人员、家庭等多方支持;在生理上具有早期泌乳等方面指导的需求;在社会支持上需要家庭共同参与。结论针对NICU早产儿母亲所面临的问题,为其从心理-生理-社会综合视角下提供系统规范的健康教育内容是一项意义深远的重要课题。 

【文章来源】：护士进修杂志. 2020,35(15)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
        1.2.1 资料收集
        1.2.2 资料分析
2 结果
    2.1 主题一:排解负性情绪
        2.1.1 寻求多方支持
            2.1.1.1 医护支持
            2.1.1.2 家庭支持
            2.1.1.3 同伴支持
        2.1.2 建立母婴联系
    2.2 主题二:促进身体恢复
        2.2.1 缓解乳房问题
        2.2.2 促进产后舒适
        2.2.3 指导康复训练
    2.3 主题三:协调社会关系
        2.3.1 建立亲子关系
        2.3.2 重视家属宣教
            2.3.2.1 融洽夫妻关系
            2.3.2.2 协助管理母乳
            2.3.2.3 共同学习照护早产儿
3 讨论
    3.1 NICU早产儿母亲的心理-生理-社会三方面相互影响和作用
    3.2 重视心理健康教育
    3.3 提供健康指导,缓解产后身体问题
    3.4 强调社会支持,给家属提供适当的健康教育


【参考文献】：
期刊论文
[1]早产儿母亲焦虑抑郁水平与其泌乳量的相关性研究[J]. 江秀英.  中国妇幼卫生杂志. 2019(03)
[2]NICU住院早产儿母亲在母婴分离期的泌乳量及相关因素研究[J]. 栾丹丹,于秀荣,王云芳,刘永云.  中华护理杂志. 2018(01)
[3]早产儿出院后母亲育儿需求的质性研究[J]. 赵丽金,赵敏慧.  中国妇幼保健. 2017(18)
[4]NICU早产儿母亲的需求与家庭功能的关系[J]. 崔慧敏,孙彩霞,李胜玲.  中国妇幼保健. 2017(15)
[5]早产儿健康管理的研究现状[J]. 方娇娇,陈海花,张岚,殷秀,姚婉晴.  中国儿童保健杂志. 2017(08)
[6]NICU早产儿母亲疾病不确定感与家庭功能的相关性[J]. 崔慧敏,孙彩霞,李胜玲.  实用医学杂志. 2017(04)
[7]乳房刺激结合食疗对早产儿母乳喂养及母婴健康的影响[J]. 杨素勉,桑文淑,刘敬芳,何雪菊,张亚芳,翟晓辉.  中国妇幼保健. 2016(16)
[8]运用主题框架法进行定性资料分析[J]. 汪涛,陈静,胡代玉,汪洋.  中国卫生资源. 2006(02)

硕士论文
[1]聚焦解决模式对早产母婴分离产妇产褥期身心状态的干预研究[D]. 徐临亚.江苏大学 2019



本文编号：3598680