连续性健康教育对门诊老年慢性阻塞性肺疾病患者健康知识掌握率及自护能力的影响

发布时间：2022-01-20 06:14

　　目的探讨连续性健康教育对门诊老年慢性阻塞性肺疾病（简称慢阻肺）患者健康知识掌握率及自护能力的影响。方法选取2019年2月—2020年1月滨州市中心医院收治的102例老年慢阻肺患者,随机分为观察组（n=52）和对照组（n=50）。观察组采取连续性健康教育,对照组采取传统健康教育,均持续干预4周。干预2周后,采取自行研制的健康知识调查问卷评估并比较两组疾病及治疗相关知识、异常状态判断、用药知识掌握情况;护理前后,参照自我护理能力自评量表（ESCA）评估并比较两组自护能力。结果护理后,观察组疾病及治疗相关知识、异常状态判断、用药知识掌握率高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。护理前,两组自护能力比较,差异无统计学意义（P>0.05）;护理后,观察组自护能力评分高于本组护理前和同期对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论连续性健康教育能够提高门诊老年慢阻肺患者健康知识掌握率,增强自护能力,促进患者康复。 

【文章来源】：慢性病学杂志. 2020,21(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 纳入与排除标准
    1.3 干预方法
        1.3.1 传统健康教育
        1.3.2 连续性健康教育
    1.4 观察指标
    1.5 统计学处理
2 结果
    2.1 健康知识掌握情况
    2.2 自护能力
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]慢性阻塞性肺疾病患者的视频健康教育方案初探[J]. 杜晓燕,刘旻,许佳.  中国药物与临床. 2020(01)
[2]数字化延续护理模式在COPD稳定期患者中的应用效果评价[J]. 刘佳铭,孙晓容,钟瑶.  中华肺部疾病杂志(电子版). 2019(06)
[3]基于微信互动的同伴健康教育在慢性阻塞性肺疾病稳定期病人中的应用效果[J]. 符名勇,陈明聪.  中国健康教育. 2019(06)
[4]基于手机新媒体为载体的健康教育在社区慢性阻塞性肺疾病干预中的作用评估[J]. 余静珠,周丽娟,孙锦贤,屠春林,金伟,霍永彦,孙玉萍.  临床肺科杂志. 2018(01)
[5]个体化健康教育模式对改善稳定期慢阻肺患者行为和生活质量的作用[J]. 吴挺实,陈钰,梁勇.  中国健康教育. 2017(09)
[6]协同护理模式对慢阻肺患者自我护理能力及预后的影响[J]. 高学芳.  实用临床护理学电子杂志. 2017(30)
[7]协同护理模式对慢阻肺患者自我护理能力及预后的影响[J]. 孙琴,陈卫星.  实用临床护理学电子杂志. 2017(28)
[8]协同护理模式对慢阻肺患者自我护理能力及预后的影响[J]. 胡迎春.  临床医学研究与实践. 2017(19)
[9]延续性护理对行家庭无创通气的慢性阻塞性肺疾病患者的影响研究[J]. 乔春霞,朱爱华.  实用心脑肺血管病杂志. 2017(06)
[10]健康教育对老年肺癌和慢阻肺患者呼吸道感染的影响[J]. 张汉娣,赵莹.  国际护理学杂志. 2016 (03)



本文编号：3598318