言语培训联合同伴教育对全喉切除术后患者言语及社会适应能力的影响

发布时间：2024-03-28 05:34

　　目的:研究言语培训联合同伴教育对全喉切除术后患者言语及社会适应能力的影响。方法:发音良好且有教学经验的全喉切除的同伴教育者及头颈外科专业医护人员共同对26例全喉切除术后患者进行言语培训联合同伴教育,评价培训后短期、中期的复声效果及培训前后社会适应能力。结果:培训后第5天,有11例(42.3%)全喉切除术后患者能连续打2个嗝,5例(19.2%)能发元音,3例(11.5%)能发单字;培训后1个月和2个月患者再发音能力优于培训结束时(P<0.05),培训结束后2个月与培训结束时相比患者社会适应能力显著提高(P<0.05)。结论:由全喉切除术后患者作为同伴教育者参与的言语培训联合同伴教育模式对全喉切除术后患者言语功能康复有显著推动作用,同时再发音培训能够显著提高全喉切除术后患者的社会适应能力。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 招募同伴教育者
        1.2.2 培训方式及内容
        1.2.3 同伴教育的支持
        1.2.4 培训后的延续康复指导
        1.2.5 社会适应能力干预
        1.2.6 再次评价
    1.3 评价方法
        1.3.1 短期发音评价
        1.3.2 中期发音评定
        1.3.3 社会适应能力评定
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 全喉切除术后患者短期培训后发音情况
    2.2 全喉切除术后患者培训后中期再发音情况
    2.3 全喉切除术后患者培训前后社会适应能力得分情况
3 讨论
    3.1 言语培训联合同伴教育对全喉切除术后患者言语功能康复有显著推动作用
    3.2 同伴教育者共同参与的言语培训有利于患者语言功能的恢复
    3.3 言语培训联合同伴教育能够显著提高全喉切除术后患者的社会适应能力
4 小结



本文编号：3941078