治疗性童趣游戏对突发性耳聋学龄前患儿心理应激反应及听力恢复的影响

发布时间：2025-01-15 17:31

　　 [目的]探讨治疗性童趣游戏对突发性耳聋学龄前患儿心理应激反应及听力恢复的影响。[方法]选取2017年1月—2018年12月南阳市某三级甲等医院收治的108例学龄前突发性耳聋患儿作为研究对象,按照收治时间将其分为试验组54例(60耳)和对照组54例(62耳)。对照组在药物治疗的同时给予常规护理措施;试验组在药物治疗的同时给予治疗性童趣游戏干预,共实施2周。比较两组干预前后焦虑、孤独程度、听力功能以及干预后护理满意度。[结果]干预后,两组患儿Spence儿童焦虑量表、孤独评估量表各维度得分及总分均下降,且试验组评分低于对照组(均P<0. 05);干预后,两组患儿纯音气导听阈值水平和听力功能缺损分贝数下降,且试验组低于对照组(均P<0. 05);干预后,试验组患儿家属护理满意度各维度及总分高于对照组(均P<0. 05)。[结论]在药物治疗的同时给予治疗性童趣游戏干预可有效缓解突发性耳聋的学龄前患儿焦虑、孤独等不良心理应激反应,提高患儿检查、治疗依从性,促进患儿听力功能恢复,增加患儿家属对护理工作的满意度。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 治疗方法
    1.3 护理方法
        1.3.1 对照组
        1.3.2 试验组
            1.3.2. 1 成立治疗性童趣游戏干预小组
            1.3.2. 2 制定干预计划
            1.3.2. 3 设置并装扮治疗性童趣游戏干预场地
            1.3.2. 4 实施治疗性童趣游戏干预
    1.4 评价指标
    1.5 数据收集
    1.6 统计学方法
2 结果
    2.1 干预前后两组患儿焦虑程度比较（见表1)
    2.2 干预前后两组患儿孤独程度比较（见表2)
    2.3 干预前后两组患儿听力功能比较（见表3)
    2.4 两组患儿家属护理满意度比较（见表4)
3 讨论
    3.1 治疗性童趣游戏可有效缓解患儿焦虑、孤独等不良心理反应
    3.2 治疗性童趣游戏干预可促进突发性耳聋患儿听力恢复
    3.3 治疗性童趣游戏干预可提升患儿家属护理满意度
4 小结



本文编号：4027628