国外环境设计专业“工作室制”教学模式建构与启示

发布时间：2017-11-26 05:31

  本文关键词：国外环境设计专业“工作室制”教学模式建构与启示

  更多相关文章： 环境设计专业 工作室制 教学形态模式 课程系统 实践性

【摘要】：通过对英国谢菲尔德大学景观设计专业、新加坡莱佛士设计学院室内设计专业基于"工作室制"教学形态模式建构2个经典案例的梳理以及对英美高等设计教育体系的参鉴,指出了环境设计专业的交叉复合特性决定了前期理性研究与后期设计表达之间存在因果关系。谢菲尔德大学景观设计专业强调"实验性、课题研究型"的设计教学,其"工作室教程系统"的核心在于不仅能建构学生的专业系统知识,而且能够确保该专业的毕业生可以转入其他职业方向——学生核心专业技能和职业转换能力的双重培养模式;"工作室制"作为新加坡莱佛士设计学院一贯倡导的创新设计教育理念和实战管理教育模块有机结合的教育形态,旨在培养具有国际化思维、融知识和技术于一体的复合型人才。
【作者单位】： 江苏理工学院艺术设计学院;
【基金】：江苏省高等教育教改研究立项课题(2015JSJG154) 江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划一般课题(16YB065) 江苏省教育厅2015年中高等职业教育衔接课程体系建设课题(201590100021531) 江苏理工学院高等教育研究项目(JG13063)
【分类号】：TU238-4;G642
【正文快照】： 0引言环境设计是一门综合性交叉学科,与建筑学、风景园林学、室内设计、城市设计等紧密关联交叉,并涵盖了社会科学、环境科学和自然科学等学科领域。譬如针对建筑学领域美国官方认证机构国家建筑认证委员会(NAAB)所认定的专业即包括建筑科学 (Architectural Science)、建筑学

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本文编号：1228746