以认知拓展为导向的城市综合体设计教学探索

发布时间：2018-01-29 19:52

本文关键词： 同济大学建筑系教学体系优化长题认知拓展城市综合体专题型设计　出处：《建筑学报》2017年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：回顾了同济大学建筑系三年级"长题"课程的历史经验,反思了"城市综合体"作为教学载体的训练意义和价值,并对教学体系的优化目标和内容,以及授课过程中的代表性措施,如互动的问卷调查、合理的调研模式、多元的课程模块、恰当的推进方法等展开介绍;提出"长题"的核心价值在于推动教学在设计思考、研究和呈现三个层面的深化。
[Abstract]:This paper reviews the historical experience of "long title" course in the third year of architecture department of Tongji University, reflects on the training significance and value of "City complex" as a teaching carrier, and optimizes the goal and content of the teaching system. As well as the representative measures in the course of teaching, such as interactive questionnaire survey, reasonable research model, multi-curriculum modules, appropriate promotion methods and so on. The core value of "long title" is to promote the deepening of design thinking, research and presentation of teaching.
【作者单位】：同济大学建筑与城市规划学院;高密度人居环境生态与节能教育部重点实验室;
【分类号】：TU247-4;G642
【正文快照】： 1 课程背景自2010年以来,围绕我国“卓越人才”培养的战略目标和现实需求,以及学院“多学科、重实践和国际化”的办学特色,同济大学建筑与城市规划学院建筑学专业结合自身“知识+能力+人格”为目标的专业培养标准和具体要求,明确与能力、素质培养相对应的教学节点,进行课程

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