岭南高校集约型教学建筑气候适应性设计策略研究

发布时间：2020-06-02 08:33

【摘要】：作为高校校园主要教学功能的载体,教学建筑的集约型设计随着高校校园集约化的建设,逐渐成为校园建筑设计的主要关注点。对于岭南地区的高校集约型教学建筑而言,一方面,高密度、大体量的建筑形态与岭南高温、湿热的气候条件下形成的通透、小尺度的传统建筑形态形成了一定的差异。另一方面,集约条件下教学建筑空间的密集化和功能的复杂化,与学生在使用教学建筑时的行为需求产生了不匹配的现象。虽然高校设计者在这两方面均有一定的研究成果,但对于从整体视角出发,形成既能适应岭南气候条件,又能满足学生学习、交通及交往等行为需求的形态与空间设计的研究,还处于较为空白的状态。本文从上述的现象和实际需求出发,基于岭南气候特征、高校集约型教学建筑特征和学生的相关行为需求,对岭南高校集约型教学建筑的气候适应性进行了深入研究。论文结合笔者收集整理的国内外近40个岭南及相似气候区域的高校集约型教学建筑设计案例,以及笔者跟随导师参与的多个岭南高校集约型教学建筑实践,通过理论研究、数据统计及案例分析等方法,形成了对符合岭南气候特征的建筑形态和符合学生行为需求的建筑空间两个层面的设计策略研究,并从整体的角度,尝试提出岭南高校集约型教学建筑形态与空间气候适应性的综合策略。论文主要围绕以下四个部分内容展开研究1.论文的第一章,旨在提出问题,通过分析研究背景及相关的概念,确立研究对象、划定研究范围,并结合国内外的研究现状,从整体上把握课题的研究方法和内容。2.论文的第二、三章,旨在分析问题。首先基于岭南地区建筑特征,分析了岭南高校教学建筑的基本特征,梳理出高校学生相关行为需求与岭南高校集约型教学建筑气候适应性的关系,然后结合高校集约型教学建筑与岭南气候适应性之间存在的矛盾与问题,提出相关设计原则与设计目标。3.论文的第四、五章,旨在解决问题。分别从受到岭南物理气候特征影响下的高校集约型建筑形态和受到使用者学习、交通、交往行为需求影响下的建筑空间这两部分出发,提出集约型教学建筑适应岭南气候的具体设计策略和方法。4.论文的第六章,在第四、五章策略研究的基础上,从总体角度出发,对形态和空间的气候适应性设计策略进行了总结与整合,尝试提出整体性的设计策略,总结整体设计的步骤。并结合实践项目,进一步探讨设计策略在对岭南高校集约型教学建筑气候适应性实践中的运用。本文分析了岭南高校集约型教学建筑形态设计和空间设计的气候适应性策略,并通过分析形态与空间气候适应性设计的关联性,尝试提出教学建筑形态与空间气候适应性的整体策略,以期为今后的相关研究和相关设计工作提供参考。
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从而引发了当今社会对于接受过高等教育复合型人才的井喷式需求。为适应高等教育人数的不断增长，从上世纪九十年代起，我国高校校园的建设与发展进入了大规模扩张的阶段，新建及扩建的校园数量随着招生数量的增加呈现激增态势。而随着近年来我国逐步加快的城市化进程，土地资源日益紧张，大规模条件下开发建设的大学校园带来的土地利用率低、校园空间尺度过大、管理效率低下、能源消耗严重、交通不便、与城市建设用地之间的矛盾等问题也日益变得严重起来。为避免这些问题的进一步加重，传统的大学校园开始逐渐由低密度、粗放型的规划向集约型开始转变，由量的堆砌向质的提升开始转变，由布局的分散向集约整合开始转变。在这样高校校园发展建设背景条件下，低密度的蔓延已经无法满足要求。采用集约化的发展模式，一方面能够在可建设用地范围内保留更多的开敞空间，，作为学校未来发展的预留；另一方面也能够有效地提升便捷性和可达性，保证了学生在生活区与教学区间往返、在教学建筑内部穿行的便捷性，提高了土地利用的效率，提升了教学与管理水平，创造具有复合功能的现代化大学校园。

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图 1-2 1978-2017 年全国普通高等学校（本、专科）在校生数量来源：笔者根据《中国统计年鉴 2018》数据绘制图 1-3 1978 年、2012 年、2015-2017 年高等教育毛入学率来源：笔者根据《中国统计年鉴 2018》数据绘制2）高校集约型教学建筑的特点与发展随着集约化校园的发展，作为承载了校园主要功能的教学建筑，成为了集约化校园
【学位授予单位】：华南理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：TU119

【参考文献】