基于体验设计的大学未来教室空间设计研究

发布时间：2020-07-12 20:23

【摘要】：在体验经济时代,人们对体验的追求已经融入生活的方方面面。教室是学习活动发生的主要场所,是学习者体验产生的重要载体,无论是学习者日益强烈的对学习体验的追求,还是新的人才培养需求的提出、新的教育教学理论的出现,都对未来教室空间设计提出了新的要求。现如今,已有大量的学者将体验设计的理念引入某一设计领域进行应用研究,以为人们创造积极、美好的体验。基于此,本文尝试将体验设计引入未来教室空间设计领域,探讨将二者进行结合的可能性。在具体的研究过程中,首先对体验设计和未来教室空间设计的相关理论进行深入的研究与理解,明晰体验设计的内涵和未来教室空间设计的要求,探求一.者的可契合之处及将体验设计引入未来教室空间设计的作用与意义,证明该研究方向的正确性和可行性;其次,为了使具体的设计实践有章可循,本研究以英国标准协会制定的设计标准流程作为框架,将体验设计与未来教室空间设计的要点进行整合,构建以体验为导向的未来教室空间设计流程,明确各个阶段的设计活动、可用的入方法工具及设计要点,用于指导未来教室空间体验设计;最后,以北京邮电大学教三3 1 1未来教室建设项目作为设计实践,运用构建的理论对3 1 1教室进行计划、设计、实施与评估,在实践过程中验证理论的有效性,弥补理论的不足。
【学位授予单位】：北京邮电大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：TU244.3
【图文】：

流程图,体验设计,流程

２．邋４体验设计的流程逡逑Ｓｔｅｖｅ邋Ｄｉｌｌｅｒ，Ｎａｔｈａｎ邋Ｓｈｅｄｒｏｆｆ邋和邋Ｄａｒｒｅｌ邋Ｒｈｅａ邋（２００５）提出了企业设计有意义的顾逡逑客体验的流程，如图２－２所示，该设计流程包含五个阶段，从对机会的广泛探寻开始，逡逑直至最终通过全方位的触点来传递和维持体验，设计流程的前期专注于策略、框架、逡逑想法、原型等的形成与设计，后期专注于设计的完善与细化、体验的连接与传递，在逡逑具体实施过程中需要企业内部各职能的协同与配合［２１］。逡逑Ｆｉｎｄｉｎｇ邋ｔｈｅ逦Ｆｒａｍｉｎｇ邋ｔｈｅ逦Ｓｈａｐｉｎｇ邋ｔｈｅ逦Ｒｅｆｉｎｉｎｇ邋ｔｈｅ逦Ｄｅｌｉｖｅｒｉｎｇ邋ｔｈｅ逡逑Ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ逦Ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ逦Ｃｏｎｃｅｐｔ逦Ｃｏｎｃｅｐｔ逦Ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ逡逑Ｄｅｆｉｎｉｎｇ邋Ｕｎｃｉ日ｒｓｔａｎｄｉｎｇ邋Ｃｈｏｏｓｉｎｇ邋ｔｈｅ逦ｔｈｌ－邋Ｐｒｏｄｕｃｔ邋Ｂｒａｎｄ逦ｎ逦．．逡逑ｔｈｅ邋Ｍａｒｋｅｔ邋Ｃｕｓｔｏｍｅｒｓ邋Ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ逦Ｃｏｎｃｅｐｔｓ邋Ｃｏｎｃｅｐｔｓ邋ｒｃ邋ｏ邋ｖｐｅ邋ｏ＾ｉ邋ｉｏｍｎｇ逡逑图２－２体验设计流程逡逑一、发现机会逡逑对机会的探寻主要包含市场和顾客两个维度。逡逑１．

示例,框架,体验设计,机会

框架图,框架,教学理念,教学法

进行研宄分析的基础上，将ＰＳＴ框架拓展为教学理念、使用者、教学法、技术、空间逡逑五个维度，提出未来教室空间设计的新框架，用于指导后续的设计实践。逡逑如图３－１所示，教学理念、使用者、教学法、技术、空间五个维度仍然是相互关逡逑联、相互作用的，教学理念的贯彻落实和教学法的实施离不开教师等空间使用者的支逡逑持，教学理念决定了教学法、技术的运用和空间的设计，同时教学法、技术的运用和逡逑空间的设计要以使用者为中心，更好地为使用者服务。在进行未来教室的空间设计时逡逑要充分考虑五个维度及其相互关系，系统、整体地进行设计。逡逑教学理念逡逑使用者逦教学法逡逑＼邋／ｎｖ邋ｙ＼邋ｊ逡逑ｙＴ逦Ｘ逦／逡逑技术逦空间逡逑图３－１未来教室空间设计的框架逡逑教学理念逡逑教学理念是教室建设的总体方向，从宏观上指导着教学法、技术、设备的运用和逡逑空间各元素的设计，教学理念的形成主要受新的教学理论、技术发展、学校定位和教逡逑学内容的影响。现如今，建构主义、联通主义等学习理论的出现和技术的发展，促使逡逑以学习者为中心、主动学习、合作学习、随时随地学习等教学理念成为各高校未来教逡逑室建设的方向。例如

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