国家公园自然教育设计研究
发布时间：2021-07-13 10:07
国家公园保存了具有全球意义和国家代表性的自然生态系统、生物多样性、自然和人文遗迹、风景资源。国内外的国家公园建设理论和实践表明,自然教育是国家公园的基本功能之一,国家公园是开展自然教育主要载体。我国从2015年开始开展了三江源、武夷山等11个国家公园试点建设;由于起步较晚,适宜我国国情的国家公园自然教育建设理论和实践尚处在初期的探索阶段。本文系统地研究了我国国家公园自然教育的主要内容、主要形式和功能性设施典型设计,期望丰富国家公园自然教育设计理论和方法。本文在解读和梳理国家公园基本功能、国家公园自然教育的目的和受众、国家公园开展自然教育的功能空间的理论基础上,重点对如下三个问题进行了系统性的研究:（1）我国国家公园自然教育的内容;（2）我国国家公园自然教育的形式;（3）我国国家公园自然教育的功能性设施设计。在国家公园自然教育内容方面,我国国家公园自然教育的重点内容有四个方面:（1）自然科学知识;（2）自然技能知识;（3）自然价值;（4）自然伦理。国家公园保存的具有全球意义和国家代表性的自然生态系统、生物多样性、自然和人文遗迹、风景资源,是自然地理学、地质学、植物学、动物学、生态学、风景...
【文章来源】：广州大学广东省
【文章页数】：115 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
国家公园相关文献研究指数分析
图 1- 2 论文研究技术路线Fig.1-2 Thesis reserch technology route(来源：作者自绘)1.6 创新点系统地研究了适应于我国国情的国家公园自然教育内容、自然教育形式、自然教育功能性配套设施设计，对我国国家公园的自然教育设计和建设具有一定的理论指导意
图 4- 1 自然学校组织形式Fig.4-1 Visitor Center Layout(来源：作者自绘) 课程体系程体系在自然学校中是较重要的一环，课程方案的设计使实现教育功能的校的课程体系包括国家公园资源、教室设施、受访学员和教师、学校运营
【参考文献】：
期刊论文
[1]构建以国家公园为主体的自然保护地体系[J]. 唐小平,栾晓峰. 林业资源管理. 2017(06)
[2]广东海珠湿地自然教育模式解读[J]. 范存祥,钟文,蔡莹. 湿地科学与管理. 2017(04)
[3]自然保护类国家公园研究综述[J]. 田美玲,方世明,冀秀娟. 国际城市规划. 2017(06)
[4]国家公园功能分区探讨[J]. 唐芳林,王梦君,黎国强. 林业建设. 2017(06)
[5]国内外自然教育实践研究[J]. 李鑫,虞依娜. 林业经济. 2017(11)
[6]国家公园法律体系的国别比较研究——以美国、加拿大、德国、澳大利亚、新西兰、南非、法国、俄罗斯、韩国、日本10个国家为例[J]. 蔚东英,王延博,李振鹏,李俊生,李博炎. 环境与可持续发展. 2017(02)
[7]苏州湿地公园自然教育发展实践和探索[J]. 范竟成,朱铮宇,张铭连. 湿地科学与管理. 2017(01)
[8]基于游客感知的福州国家森林公园自然教育发展探析[J]. 王碧云,修新田,兰思仁. 林业调查规划. 2016(06)
[9]国家自然学校能力建设项目:自然教育的实践与探索[J]. 金玉婷,祝真旭. 世界环境. 2016(03)
[10]自然学校评估的价值取向与指标体系的构建[J]. 魏智勇. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(04)
博士论文
[1]中国国家公园建设的理论与实践研究[D]. 唐芳林.南京林业大学 2010
[2]城市绿地的教育功能及其实现[D]. 张媛.北京林业大学 2010
[3]海峡两岸风景区规划管理之比较研究[D]. 王晓鸿.同济大学 2006
硕士论文
[1]广州城市综合公园环境教育效果评价研究[D]. 简萍.华南理工大学 2018
[2]自然教育理念背景下的小学校园软质景观设计研究[D]. 刘静.西南交通大学 2017
[3]国家森林公园自然教育基地规划设计研究[D]. 龚文婷.西北农林科技大学 2017
[4]广东省石门台国家级自然保护区访客中心规划设计研究[D]. 吕晓琪.中国林业科学研究院 2017
[5]森林生态旅游中环境教育系统规划研究[D]. 赵小丹.中国林业科学研究院 2017
[6]生态文明视野下森林公园环境解说系统的构建研究[D]. 肖婷婷.福建农林大学 2015
[7]森林公园环境教育体系规划设计研究[D]. 孙睿霖.中国林业科学研究院 2013
[8]艺术展览馆展示空间文化的传承与创新[D]. 段虎.河南大学 2011
[9]长白山旅游区探险旅游开发研究[D]. 任明明.西南大学 2008
[10]爱弥尔和自然教育[D]. 张桂.湖南师范大学 2008
本文编号：3281863
【文章来源】：广州大学广东省
【文章页数】：115 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
国家公园相关文献研究指数分析
图 1- 2 论文研究技术路线Fig.1-2 Thesis reserch technology route(来源：作者自绘)1.6 创新点系统地研究了适应于我国国情的国家公园自然教育内容、自然教育形式、自然教育功能性配套设施设计，对我国国家公园的自然教育设计和建设具有一定的理论指导意
图 4- 1 自然学校组织形式Fig.4-1 Visitor Center Layout(来源：作者自绘) 课程体系程体系在自然学校中是较重要的一环，课程方案的设计使实现教育功能的校的课程体系包括国家公园资源、教室设施、受访学员和教师、学校运营
【参考文献】：
期刊论文
[1]构建以国家公园为主体的自然保护地体系[J]. 唐小平,栾晓峰. 林业资源管理. 2017(06)
[2]广东海珠湿地自然教育模式解读[J]. 范存祥,钟文,蔡莹. 湿地科学与管理. 2017(04)
[3]自然保护类国家公园研究综述[J]. 田美玲,方世明,冀秀娟. 国际城市规划. 2017(06)
[4]国家公园功能分区探讨[J]. 唐芳林,王梦君,黎国强. 林业建设. 2017(06)
[5]国内外自然教育实践研究[J]. 李鑫,虞依娜. 林业经济. 2017(11)
[6]国家公园法律体系的国别比较研究——以美国、加拿大、德国、澳大利亚、新西兰、南非、法国、俄罗斯、韩国、日本10个国家为例[J]. 蔚东英,王延博,李振鹏,李俊生,李博炎. 环境与可持续发展. 2017(02)
[7]苏州湿地公园自然教育发展实践和探索[J]. 范竟成,朱铮宇,张铭连. 湿地科学与管理. 2017(01)
[8]基于游客感知的福州国家森林公园自然教育发展探析[J]. 王碧云,修新田,兰思仁. 林业调查规划. 2016(06)
[9]国家自然学校能力建设项目:自然教育的实践与探索[J]. 金玉婷,祝真旭. 世界环境. 2016(03)
[10]自然学校评估的价值取向与指标体系的构建[J]. 魏智勇. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(04)
博士论文
[1]中国国家公园建设的理论与实践研究[D]. 唐芳林.南京林业大学 2010
[2]城市绿地的教育功能及其实现[D]. 张媛.北京林业大学 2010
[3]海峡两岸风景区规划管理之比较研究[D]. 王晓鸿.同济大学 2006
硕士论文
[1]广州城市综合公园环境教育效果评价研究[D]. 简萍.华南理工大学 2018
[2]自然教育理念背景下的小学校园软质景观设计研究[D]. 刘静.西南交通大学 2017
[3]国家森林公园自然教育基地规划设计研究[D]. 龚文婷.西北农林科技大学 2017
[4]广东省石门台国家级自然保护区访客中心规划设计研究[D]. 吕晓琪.中国林业科学研究院 2017
[5]森林生态旅游中环境教育系统规划研究[D]. 赵小丹.中国林业科学研究院 2017
[6]生态文明视野下森林公园环境解说系统的构建研究[D]. 肖婷婷.福建农林大学 2015
[7]森林公园环境教育体系规划设计研究[D]. 孙睿霖.中国林业科学研究院 2013
[8]艺术展览馆展示空间文化的传承与创新[D]. 段虎.河南大学 2011
[9]长白山旅游区探险旅游开发研究[D]. 任明明.西南大学 2008
[10]爱弥尔和自然教育[D]. 张桂.湖南师范大学 2008
本文编号：3281863
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