乡村振兴背景下我国乡村小规模学校建筑空间模式研究 ——以甘肃平凉地区为例

发布时间：2021-07-25 01:32

　　办好乡村小规模学校、提高农村人口素质是实现“乡村振兴”战略的重要手段,是打赢教育脱贫攻坚战、全面建成小康社会的有力举措。但量大面广的乡村小规模学校由于资源匮乏、教育质量低下而陷入发展困境,是我国基础教育发展的难点。近期一系列乡村教育改革措施的推进给乡村小规模学校发展带来了契机。首先结合乡村振兴,梳理国内外乡村小规模学校职能定位,结合我国国情,提出适合我国乡村发展的小规模学校职能定位,即“新型农村社区文教中心”。其次,通过对比研究国内外乡村小规模学校发展历史和各国采取的教育改革措施,深入分析我国学校发展困境,分析总结提出“在地化教育”、“复式教学”是未来乡村小规模学校教育改革的进一步发展的具体方向。第三,通过对开展教育改革的乡村小规模学校深入调研,梳理并掌握“在地化教育”带来的各类教学运作机制和师生在校期间的行为模式;理清因教育改革而引发的新功能需求,对比研究国内外乡村小校功能构成模式,进而总结提出适应在地化教育改革的乡村小校功能构成模式。第四,结合国外学校总体布局向“开放式校园”发展的趋势,结合教育改革的学校新增功能区对学校总体布局的要求,提出适宜的乡村小规模学校总体布局模式,根据总体... 

【文章来源】：西安建筑科技大学陕西省

【文章页数】：219 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

我国关于乡村义务教育的政策文件

调研学校布图

研究框架

【参考文献】：
期刊论文
[1]国外乡村教育生态转型的在地化实践[J]. 王红,邬志辉.  比较教育研究. 2019(09)
[2]我国小学全科教师研究的回顾与反思[J]. 咸富莲,华俊昌.  当代教育科学. 2019(02)
[3]乡村小规模学校可以办成中国未来教育的样板吗?[J]. 邢星.  人民教育. 2018(21)
[4]芬兰“混龄教学”对我国农村小学教育发展的启示[J]. 周大众.  现代教育科学. 2018(10)
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[6]小学教学建筑非正式学习空间设计研究——以合肥两所小学为例[J]. 宇晓锋,崔会志.  建筑与文化. 2018(04)
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博士论文
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[2]从复合到融合[D]. 奚建武.华东理工大学 2011
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硕士论文
[1]社区型中小学开放空间的复合性设计策略研究[D]. 杨帆.浙江大学 2018
[2]城市民办小学教学用房空间设计研究[D]. 安琪.山东建筑大学 2018
[3]适应学生成长的小学校园空间设计研究[D]. 王媛媛.南京工业大学 2016
[4]示范性中小学综合实践基地功能与空间设计探究[D]. 彭小艳.湖南大学 2016
[5]新乡土主义视野下的希望小学设计研究[D]. 张馨心.湖南大学 2013
[6]美国农村小规模学校再生研究[D]. 张佳倩.华东师范大学 2013
[7]校园非正式学习空间研究[D]. 陆蓉蓉.华东师范大学 2013
[8]城乡统筹背景下陕西农村学校建筑空间改造研究[D]. 李蕾.西安建筑科技大学 2012
[9]适应素质教育的城市小学校室内教学空间研究[D]. 李玉泉.西安建筑科技大学 2007



本文编号：3301833