学龄前儿童教育视角的社区公园儿童活动空间研究

发布时间：2024-05-14 18:30

　　随着社会对学前教育的关注度递增,社区公园儿童活动空间作为户外教育活动发生的重要场地,应满足儿童的学前教育需求。然而社区公园儿童活动空间现状存在场地单一、教育功能缺失、设计千篇一律等问题,不能满足使用者需求。因此,从学前教育视角总结户外教育活动规律,转化成风景园林设计语言,归纳总结基于学前教育视角的社区公园儿童活动空间设计方法很有必要。本论文基于学前教育视角,构建儿童活动空间的理论模型。通过关注使用者(儿童和陪护家长)、使用者习惯及场地内活动项目,结合户外学前教育对活动的要求,利用图示语言将教育规律转化为空间特征,总结社区公园儿童活动空间的设计方法。研究采取定性与定量相结合的方法,结合图解分析法与统计学方法构建设计模型,并通过实证检验应用的有效性,实验基于南京市主城区的社区公园开展。论文内容围绕如下几个部分展开:第一,技术方法构建。根据国内外社区公园、学前教育与儿童活动空间的相关基础文献,归纳分析研究方向与研究现状,针对存在问题发现突破创新点,详见绪论。由于理论模型的构建由定性与定量分析方法共同推导得出,有必要对定性与定量方法实施过程进行交代与阐述,第二章详细介绍了数据采集、分析步骤与方...

【文章页数】：96 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1研究框架

1第一章绪论通过研究背景、研究目的及意义的阐释，综合国内外儿童活动空间研究进展、相关理论，提出基于学龄前儿童视角的社区公园儿童活动空间研究突破点，为论文提供理论支撑。同时提出研究内容及方法，明确技术路线图，本章研究框架概括为图1-1。图1-1研究框架Fig.1-1Studyfra....

图1-2《指南》要求的户外活动指标Fig.1-2Outdooractivityindicatorsorderedbystandard

活动需求。（1）户外活动空间是学龄前儿童教育的重要场所自2011年国务院颁布《中国儿童发展纲要》以来，学前教育逐渐走进公众关注视野。3-6岁学龄前儿童教育作为儿童教育中的重要一环，对儿童健康成长发挥了重要作用。从国家发展理念层面来说：教育部于2012年颁布《3-6岁儿童学习与发展....

图1-3检索文献发表年度趋势图

5图1-3检索文献发表年度趋势图Fig.1-3Retrievedliteraturepublishedannualtrendgraph图片来源：自绘使用CNKI计量可视化分析检索结果：将节点过滤项设置为出现频次3次以上，过滤所得关键词共现网络如图1-3，其中关键词“学龄前儿童”出....

图1-4CNKI关键词共现网络计量可视化结果

5图1-3检索文献发表年度趋势图Fig.1-3Retrievedliteraturepublishedannualtrendgraph图片来源：自绘使用CNKI计量可视化分析检索结果：将节点过滤项设置为出现频次3次以上，过滤所得关键词共现网络如图1-3，其中关键词“学龄前儿童”出....

本文编号：3973331