当前位置:主页 > 科技论文 > 建筑工程论文 >

浅谈《工程制图》教学中的几点建议

发布时间:2014-07-24 12:01

  计算机辅助设计技术是一项综合性的,集计算机图形学、数据库、网络通讯等计算机及其他领域知识于一体的高新技术:是先进制造技术的重要组成部分:也是提高设计水平、缩短产品开发周期、增强行业竞争能力的一项关键技术。

  《工程制图》是计算机等相关专业的一门专业课,其涉及到的AutoCAD软件应用也是园艺、物业、房地产、建筑、机械等相关专业必须掌握的重要技术之一,它是培养学生画图与读图能力、空间想象与思维能力的重要专业基础课程。怎样让学生对这门课产生兴趣,把这种兴趣转变成学习《工程制图》积极性并使之自觉、持久,以及在新时期,如何使该课程教学跟上时代的步伐,满足社会对学生的创新及综合能力的需求,是每个教授该课程的教师所必须认真面对的问题。笔者经过多次的教学实践,有一些想法和体会,在此与大家分享,以供同仁指正。笔者认为教好这门课程应注意以下几个方面。

  一、培养学生的空间想象能力

  制图就是以空间立体为基础,用平面图形来表达空间物体,实现由体到面的转化。也就是说画到图纸上是一个平面图形,而在你的脑海中应该是空间立体图形。而学生缺乏的正是这种空间想象能力。例如,我们应该知道每一事物是由哪些点、线、面组成的,直线?曲线?平面?幽面?它们的空间形状到底怎样?这些元素之间的相互位置关系如何?......教师应让学生通过对知识的学习,充分了解这些问题。

  另外,如果可能的话,学生还要把立体几何的知识补充学习一下,它是由“平面”到“立体”的过搜知识。立体几何能直观地展示组成物体的元素之间的相互位置关系。这有助于提高空间想象能力。

  在实际的教授过程中,教师和学生还可以一起动手制作教具或模型,笔耕文化推荐期刊,一方面加强了动手能力,另一方面也加深了对图形(尤其是三维图形)的认识。比如,在讲到一些零件图的三视图绘制时,如有现成的零件可以直接拿来当教具,如若没有,可以鼓励学生用泡沫塑料之类材质的东西动手做简易模型。

  二、强化学生对事物的感性认识在教学过程中经常会遇到这中情况z在以某实例进行教学时,部分学生会有对该事物从没有见过的反应,而实际的教学设备又有限,这样上起课来学生象听“天书”一样。产生这种情况的原因是学生在学习和生活中对社会了解的太少。所以,在学生进行学习的初始阶段,教师就应该让他们深入到一线,了解实际情况,以增强对事物的感性认识。这就是理论与实践的脱节,从实践中来,到实践中去。我们都应该这样做。比如,在讲到建筑立面图、平面图等图形绘制时,可以先带学生去房地产公司或售楼处去实地考察,以增强学生对该事物的了解,进而完成图形的绘制。

  本文由整理发布,转载请注明出处!



本文编号:5482

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/jianzhugongchenglunwen/5482.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户ca716***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com