抗战时期国统区国文教育研究

发布时间：2017-12-02 20:10

  本文关键词：抗战时期国统区国文教育研究

  更多相关文章： 抗战时期 国统区 国文教育 现行语文教育 启示

【摘要】：国统区是指在抗日战争和解放战争中国民党统治的区域。关于抗日战争时期国统区国文教育的状况,一直是现代语文教育史界研究的重点和难点。但学者们的研究重点多停留在抗日战争时期国统区国文教育现状层面,很少分析其对现行语文教育的意义。说到底,语文教育史研究的目的在于回顾历史,从而更好的指导实践。本文分析了抗战时期国统区国文教育的总体状况,深入研究了抗战时期国统区的国文教材和国文教育理论。作为一种特殊社会背景下的教育形态,国统区的国文教材表现出鲜明的特点。其小学教材在速成性和实用性的要求下,采用了常识和国语混合编排的方式。其中学教材呈现出繁荣性和多样性的特点,采用教、学、练三合一的独特编撰方式,开创性的提出了举一反三的作文教学方式,并且采用文、白分编的方式编写两种教材。在国文教学理论方面,抗战时期的国文教育家面对社会上出现的国文衰落的讨论,提出了各自不同的看法,并在此基础之上提出改良措施。进一步确定了文言文和白话文的不同教育目标,并且针对不同的教育目标结合国文教学各部分的不同特点提出了针对性的教学策略。本文在此研究的基础之上,总结了抗战时期国统区国文教育对现行语文教育的启示。从教材的层面而言,教育阶段划分明显、常识和国文配合学习、教材选文开放等优点都值得现行语文教育学习。从教育理论的层面而言,重视国学经典、采用多种方法进行读写练习、细致的教学环节划分等也是值得现行语文教育学习的。将上述国统区国文教学的经验在实践中进行检验,以期更好地揭示语文教学一些普遍规律,挖掘出语文教学特有的教育现象和特点,最终回归到语文教学本身,指导并改良现行语文教育。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.3

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 黎俊祥;;史料笔记与地方史研究——以晚清史料笔记为例[J];池州学院学报;2012年04期

2 程璐;吴微;;经学大师的“小说”情怀——以俞樾《耳邮》为例[J];重庆交通大学学报(社会科学版);2013年02期

3 袁劲;;“诗可以怨”梳理:字义根柢、阐释分歧与方法启思[J];广州大学学报(社会科学版);2015年09期

4 朱德发;试论中国游记散文的文体特征[J];菏泽师专学报;2001年01期

5 张吉珍;;论《世说新语》中女性描写方法[J];南都学坛;2008年06期

6 闫艳;古代“馒头”义辩证——兼释“蒸饼”、“炊饼”、“笼饼”与“包子”[J];南京师范大学文学院学报;2003年01期

7 朱德发;现代纪游“是一种了不起的文学体裁”——《中国现代纪游文学史》“导论”第一部分[J];山东师大学报(社会科学版);1990年02期

8 牛永惠;雍容淡雅 天趣盎然——《阅微草堂笔记》艺术谈[J];广西师院学报;2001年04期

9 汤清国;;周密笔记的史笔与文笔[J];商丘师范学院学报;2014年04期

10 刘成;;《世说新语》人物塑造方法浅析[J];文教资料;2011年12期

中国博士学位论文全文数据库 前8条

1 黄科安;知识者的探求与言说[D];福建师范大学;2002年

2 陶绍清;《唐摭言》研究[D];复旦大学;2007年

3 张自然;宋明时期笔记中的《史记》考评述论[D];河南大学;2008年

4 郑继猛;宋代都市笔记研究[D];陕西师范大学;2009年

5 王照年;程俱及其《麟台故事》考论[D];西北师范大学;2008年

6 刘海霞;中国古代城市笔记研究[D];上海师范大学;2014年

7 高远;清代《宋史》学研究[D];武汉大学;2010年

8 汤清国;周密笔记研究[D];上海师范大学;2015年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 曹元媛;《世说新语》人物形象分类及其文化意蕴研究[D];延边大学;2011年

2 郭丽;《世说新语》的人物美[D];中国社会科学院研究生院;2005年

3 胡颖;《容斋随笔》文献学成就研探[D];安徽大学;2007年

4 苏爱梅;《鹤林玉露》的诗学思想及其产生背景[D];安徽师范大学;2007年

5 张洁;历史时期中国境内亚洲象相关问题研究[D];陕西师范大学;2008年

6 刘俊玲;《岭外代答》研究[D];河南大学;2009年

7 许晓燕;苏轼小品文研究[D];汕头大学;2009年

8 李珏坤;《鸡肋编》研究[D];四川师范大学;2012年

9 阳微;吕叔湘语文教育思想研究[D];扬州大学;2011年

10 李永平;李渔散文研究[D];闽南师范大学;2013年

，

本文编号：1246113