国学教育与小学生素质培养研究

  本文关键词：国学教育与小学生素质培养研究，由笔耕文化传播整理发布。

国学教育与小学生素质培养研究

黎霞 钦州市实验小学

摘要：介绍了国学与国学教育的内涵，分析指出国学教育对小学生素质培养的意义。并就加强国学教育，培养小学生素质提出策略，其中包括开设国学教育课程、创新国学教育方法、举办国学主题讲座、倡导诵读国学经典、加强师资队伍建设等方面。希望通过这样的探讨分析，能够引起人们对该问题的重视，能够为国学教育与小学生素质培养的实际工作提供指导与借鉴。

关键词：国学教育；小学生素质培养；教育课程；国学经典

1.引言

国学是对传统文化与学说进行探讨与阐释的学问，是中华文

化的精髓。在现代社会开展国学教育仍然具有重要的现实意义。

小学教育不仅要让学生掌握科学文化知识，还要采取相应教学策

略，培养学生综合素质，以促进他们健康全面发展。为了培养小

学生素质，需要采取多种有效的方式方法，丰富教育与学习内容。

国学是中华文化的经典，在培养学生素质方面具有重要作用。因

此，教学中必须认识国学的重要作用，对小学生开展国学教育，

从而更好的培养小学生综合素质，促进他们全面发展与进步，为

小学生以后的学习和发展打下良好基础。

2.国学与国学教育的内涵

2.1国学的内涵

国学又称为中国之学，中华之学，是对中华传统文化与学说

进行研究的学问。按照学科分类，可分为哲学、史学、文学、宗教学、

考据学、伦理学等，其中以儒家哲学为主流。按思想流派分类，

可分为先秦诸子、儒家、道家等流派，并且儒家思想占据主导地位。

按照《四库全书》内容分，可分为经、史、子、集四部，其中经、

子部为重。国学的内容十分丰富，其中很多内容与人们日常生活

息息相关，对人们日常行为具有重要指导作用，因而越来越受到

人们的重视。

2.2国学教育的内涵

国学教育是以国学为主要内容的教育方式，在开展教学工作

中，将中国传统优秀文化作为教育和学习的核心内容，以传承和

创新中华民族思想、文化与学术，提高国人的文化素养、人文精神、

民族意识，健全国人的人格和自身修养，促进人们综合素质的提

高。[1]由于国学教育对丰富学生的文化知识，加强学生自身修养

具有重要意义，因而越来越受到人们重视，越来越多的学校开设

国学教育，以促进学生全面发展，提高学生素质。

3.国学教育对小学生素质培养的意义

国学教育有着十分丰富的内涵，在培养小学生素质方面具有

重要意义，主要体现在以下几个方面。

3.1提高小学生的文化素养与人文精神

国学是中华五千年文明及传统文化的结晶，饱含着十分丰富

的内容，对提高小学生人文素质，培养小学生人文精神具有重要

作用，同时也是取之不尽用之不竭的思想宝库，在教学中需要重

视对这些内容的合理利用。其中比较有代表性的作品包括《论语》、

《孟子》、《诗》、《书》、《礼》、《易》等，其中饱含着丰

富的内容。在教学中向小学生进行这方面内容的渗透，有利于丰

富他们的知识结构，让小学生得到人文教化，促进小学生文化素

养和人文精神的提高。

3.2培养小学生的健全人格和品德修养

传统文化以儒家、道家为主，重视对人格的素质和道德的修

养，儒家的忠君爱民思想，道家的天地自然法则。传统文化“立

德、立功、立言”精神，“富贵不能淫、贫贱不能移，威武不能

屈”的人格尊严，“己所不欲，勿施于人”等道德胸襟，对培养

小学生健全的人格品格，加强小学生思想道德修养都具有良好的

>才智

/98指导作用，也是传统文化的精髓。[2]通过开展国学教育，将这些内容渗透到教育教学工作中，能够对小学生更好的发挥熏陶作用，培养小学生健全的人格，增强小学生的思想品德修养，促进小学习综合素质提升。3.3激发小学生的民族意识和民族精神传统文化以儒家文化为主，其中很多内容饱含民族意识和民族精神，例如，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“天下兴亡，匹夫有责。”通过开展国学教育，让学生受到这些内容的感染和熏陶，有利于唤起小学生的民族精神和民族意识，培养学生爱国主义情怀，从而促进学生素质提高。3.4增强小学生的责任意识和创新精神国学经典著作中饱含爱国主义情怀和责任意识，例如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”。通过学习这些内容，能够引导学生更好的感悟其深刻领导，指导自己的行动，提高小学生责任意识。同时，国学的很多内容包含创新精神，通过国学学习，让学生具备扎实的理论基础，有利于培养学生创新精神。中国传统思维多种多样，包括定向、逆向、夸张离奇的想象思维等。小学生在学习这些内容时，要从中吸取营养，结合社会实际情况，，推动思维创新，培养自己的创新精神，促进自己综合素质的提高。4.加强国学教育，培养小学生素质的策略从上面的分析可以得知，国学教育在培养小学生素质方面具有重要作用。在实际教学工作中，也有一些任课老师认识到这种重要意义，并尝试运用相关教学方法对小学生进行国学教育。但由于受到思想观念、师资队伍等因素制约，目前小学生国学教育存在不足，难以有效培养学生的综合素质。为此，今后需要转变思想观念，重视采取有效的策略来加强国学教育工作，以更好的培养小学生素质。4.1开设国学教育课程，调动学生学习热情课程是实施国学教育，让学生更好掌握相关知识的载体。因而，应该在小学生课程教育体系中，开设国学教育课程，将国学教育纳入小学生课程教育体系中。例如，学校根据教学计划和安排，结合本学校实际情况，开始相关的课程。例如，选择《国学》为教学课本，将其作为日常课程教学的组成部分，合理安排学时，促进教学工作顺利进行。同时还可以根据教学目标和安排，编写国学教材和题库，内容安排主要包括诸子名篇、现代佳作、诗词曲赋、文化常识等内容，用这些内容充实课堂教学，丰富教学内容，为学生学习创造良好条件。[3]4.2创新国学教育方法，引起学生学习兴趣国学教育的有些内容比较难，如果教学方法不对，学生往往会失去学习兴趣。因此，采取相应措施，推动国学教育教学工作创新，激发学生学习热情和兴趣是十分必要的，以取得更好的教学效果。例如：以经典国学内容为主题，排演大型综合节目《穿越古韵》；参加省、市经典诵读比赛获得好名次的《花木兰》、《三字经》、《愚公移山》等等，寓教于乐，让学生们在艺术和快乐中接受国学教育，其中“乐”包含多层次含义，既有快乐、阅读

  本文关键词：国学教育与小学生素质培养研究，由笔耕文化传播整理发布。