从国学视角论中国武术教育的发展与可行性研究

发布时间：2021-01-08 10:56

　　武术作为中国传统体育项目,虽归属于体育学科的范畴之内,但因其具备丰富的文化内涵、完备的技术体系及理论体系而有别于其他体育学科,成为中华民族的国粹之一。武术的这些成就是在中华上下五千年的历史进程中逐渐发展并吸收了包括传统美学、哲学、军事学、政治学等诸多中国传统文化在内的精髓而成。“国学”作为“国家之学术”,是中国传统文化中的重要部分或优秀内容逐渐沉淀而形成相对完备的体系,而武术既属于国学范畴又深受国学诸多内容的影响,由此便形成了具有如此完整的技术体系和理论体系的文化体育活动。本文采用文献资料法、历史分析法、逻辑分析法、比较分析法及专家访谈法等多种研究方法,首先对“国学”与“武术”的概念进行剖析,在理清“国学”与“武术”二者关系的基础上,从国学中择取“史学”、“军事学”、“哲学”、“政治学”四个角度来阐述国学对武术的影响,研究得出:武术起源于原始社会的狩猎和搏击活动,在冷兵器条件下,军事武艺与武术表现出了十分相近的功能作用和活动特点;后武术活动逐渐从军事活动中分化出来,具有了娱乐、教育等功能,并在中国传统哲学思想的影响下形成了完整的武术理论体系和价值体系;形成了武术独特的美学体系,从古典美... 

【文章来源】：集美大学福建省

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
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第1章 引言
    1.1 选题依据与意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 国学的内涵与界定
        1.2.2 武术的概念及内涵
        1.2.3 从国学视角论述中国武术教育的诉求研究
第2章 研究对象与研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 历史分析法
        2.2.3 逻辑分析法
        2.2.4 比较分析法
        2.2.5 专家访谈法
第3章 分析与讨论
    3.1 在历史演变中看国学与武术的关系
        3.1.1 从史学视角看武术的起源与发展
        3.1.2 从军事学视角看“军事武艺”与武术的渊源
        3.1.3 从哲学视角看中国武术之“美”
        3.1.4 从政治学视角看新时代赋予武术的“强国梦”
    3.2 中国武术教育的发展与困境
        3.2.1 中国武术教育发展概述
        3.2.2 当代中国武术教育的现存问题
    3.3 国学视角下中国武术教育的时代价值
        3.3.1 促进青少年树立正确的人生观
        3.3.2 形成“刚强正直”的价值观和道德观
        3.3.3 形成正确的健康观与养生观
    3.4 中国武术教育发展的可行性对策
        3.4.1 普及青少年武术教育
        3.4.2 优化学校武术教育的教学内容及模式
        3.4.3 促进竞技武术教育的推陈出新
第4章 结论
致谢
参考文献
在学期间科研成果情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]国学对青少年武术教育价值的探究[J]. 吕艾文,高楚兰.  体育科学研究. 2017(05)
[2]文化全球化背景下中国学校武术教育发展的新思考[J]. 马文国.  西安体育学院学报. 2017(05)
[3]武术教育观需要一次境界跨跃:从技能教育转向文化教育[J]. 马剑,邱丕相.  成都体育学院学报. 2016(01)
[4]当代2种典型武术教育改革理念之冲突解析[J]. 杨建营.  首都体育学院学报. 2015(06)
[5]学校武术教育——定位、现状、对策[J]. 刘文武,杜杰,胡海旭.  武汉体育学院学报. 2015(09)
[6]“体育武术观”之反思——基于文化自觉的思考[J]. 刘祖辉.  福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2015(02)
[7]对学校武术教学内容的反思[J]. 李富刚,涂琳琳,季浏.  西安体育学院学报. 2014(05)
[8]论国学视角下中国武术的回归[J]. 倪金福,张顺英.  体育学刊. 2014(05)
[9]武术的国学属性探析[J]. 谭作军.  中华武术(研究). 2014(07)
[10]论武术套路的历史形成与发展[J]. 周伟良.  中华武术(研究). 2013(04)

硕士论文
[1]隋唐五代时期山西武术发展状况的研究[D]. 何文婷.中北大学 2015
[2]六本《中国武术史》的比较研究[D]. 郑德玲.上海体育学院 2013
[3]国学视野下中国武术的学科归属问题研究[D]. 朱佳斌.苏州大学 2010



本文编号：2964470