国学教育在《文化生活》教学中的渗透研究
发布时间：2021-02-25 10:50
国学教育似江河之水，有着强大的生命力，是一个民族历史所积累的宝贵财富，也是其相对稳定的历史经验总结。国学中的很多经典蕴含着优秀的传统美德,在培养和塑造高中生的道德品质方面具有重大作用。学习国学是民族生存和昌盛的需要，是国民教育的需要，能够培养学生的古典文化素养，使其吸取做人处世的真谛。在新一轮的课程改革中，《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统。”①基于这种思想，《文化生活》这部分内容被罗列出来，单独成册，这种现象意味国家把更多的重担交给高中政治教师。在《文化生活》教学中渗透国学教育，挖掘以优秀传统文化为核心的国学内容，不仅是对教学的丰富和发展，也有利于学生在了解传统文化的基础上，进而传承和弘扬优秀传统文化。然而，在当前的高中教育中，由于高考指挥棒的影响，学校和教师更注重学生实用技能的培养，对优秀传统文化的教育重视程度较低，忽视了学生的德育工作，由此导致在生活中出现了种种德育方面的问题。思想政治教育要求“对学生进行思想和行为的引导，使其形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动②”，承担着培育学...
【文章来源】：河南师范大学河南省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
目录
绪论
0.1 研究背景
0.2 选题意义
0.3 研究现状
0.3.1 国内的研究状况
0.3.2 国外的研究状况
0.3.3 创新和不足之处
0.4 研究方法
第一章 国学教育概述
1.1 国学教育的内涵
1.2 本研究中的国学教育界定
第二章 在《文化生活》教学中渗透国学教育的必要性
2.1 国家方面
2.1.1 有利于培养全面发展的合格人才
2.1.2 有利于传承和发展优秀传统文化
2.1.3 推进构建中国特色社会主义文化
2.2 教师方面
2.2.1 有利于政治学科教学活动的组织
2.2.2 有利于提高政治教师的文化素养
2.3 学生方面
2.3.1 有利于增强高中生的人文素养
2.3.2 有利于保障高中生的身心健康
2.3.3 有利于高中生树立正确的人生价值观
第三章 国学教育的教学现状和存在的问题
3.1 高中学校的国学教育现状
3.1.1 大陆地区，对国学教育的重视程度低
3.1.2 其他地区，对国学教育的理性固守
3.2 高中政治课堂中国学教育存在的问题
3.2.1 自身的教育理念不正确
3.2.2 功利性的国学教学思想
3.2.3 国学教学内容脱离实际
第四章 结合《文化生活》教材渗透国学教育的主要内容
4.1 立足教材，选取国学教育的内容
4.1.1 以人为本，重视人文精神
4.1.2 尊老爱幼，倡导伦理道德
4.1.3 上善若水，厚德载物的胸怀
4.1.4 注重稳定，讲求实际稳定
4.2 与时俱进，渗透国学内容
4.2.1 荣辱观的渗透，使学生知晓荣辱
4.2.2 爱国主义的渗透，使学生热爱祖国
4.2.3 节俭教育的渗透，使学生勤俭节约
4.2.4 敬老教育的渗透，使学生尊敬老人
4.2.5 诚信教育的渗透，使学生言而有信
4.2.6 仁爱教育的渗透，使学生推己及人
4.3 结合实践，具体案例分析
4.3.1 设计理念
4.3.2 教学背景
4.3.3 教学目标
4.3.4 教学重点、难点
4.3.5 教学方法
4.3.6 教学准备
4.3.7 教学过程
4.3.8 教后反思
第五章 《文化生活》教学中渗透国学教育的策略
5.1 教师素质方面
5.1.1 为引起学生注意，教师应教法灵活，将国学和教材结合
5.1.2 为激发学生兴趣，教师应以身作则，树立国学学习榜样
5.1.3 为拉近师生距离，教师应尊重学生，构建和谐师生关系
5.1.4 为达到教学效果，教师应厚积薄发，广泛阅读国学经典
5.2 教学方法方面
5.2.1 教师把握好国学渗透的相关教学设计
5.2.2 教师应确立国学渗透的学习教学目标
5.2.3 教师需选择国学渗透合适的教学方法
5.3 教学内容方面
5.3.1 在渗透国学时，教学内容应取其精华，通俗易懂
5.3.2 在讲解国学时，教学形式应多种多样，注重实践
5.4 其他途径
5.4.1 构建全面发展评价体系，师生共进
5.4.2 多个学科渗透国学教育，共同合作
5.4.3 塑造校园国学环境建设，营造氛围
5.4.4 家庭和社会应携手共进，弘扬国学
结束语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]现阶段小学国学教育问题举隅及对策分析——以河北省小学国学教育为例[J]. 马琳萍,王秋雯,侯凤翔. 社会科学论坛. 2010(23)
[2]如何在小学语文教学中进行国学教育[J]. 杨细丹. 民营科技. 2010(09)
[3]由“国学热”所引发的几个问题[J]. 张世保. 中南民族大学学报(人文社会科学版). 2009(03)
[4]国学教育的理性探究[J]. 范涌峰. 太原师范学院学报(社会科学版). 2008(06)
[5]少一些盲目性 多几分理性——对国学教育的若干思考[J]. 吴全华. 广东教育(综合版). 2007(10)
[6]国学的历史命运与现代价值[J]. 陈杰思. 云南师范大学学报(哲学社会科学版). 2007(05)
[7]谈对小学生进行国学教育的必要性[J]. 位孟贞,姜国英. 教书育人. 2007(08)
[8]论国学教育的文化向度[J]. 李迎春. 河南教育学院学报(哲学社会科学版). 2007(01)
[9]从《弟子规》看国学教育的情感向度[J]. 任民. 河南教育学院学报(哲学社会科学版). 2006(04)
[10]基础教育阶段的国学教育[J]. 高松寿. 成都教育学院学报. 2006(06)
硕士论文
[1]中学历史课程中运用国学教育进行民族意识培养初探[D]. 谌湘蓉.湖南师范大学 2011
[2]“韩流”现象与中学传统文化教育[D]. 王文静.华中师范大学 2007
本文编号：3050856
【文章来源】：河南师范大学河南省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
目录
绪论
0.1 研究背景
0.2 选题意义
0.3 研究现状
0.3.1 国内的研究状况
0.3.2 国外的研究状况
0.3.3 创新和不足之处
0.4 研究方法
第一章 国学教育概述
1.1 国学教育的内涵
1.2 本研究中的国学教育界定
第二章 在《文化生活》教学中渗透国学教育的必要性
2.1 国家方面
2.1.1 有利于培养全面发展的合格人才
2.1.2 有利于传承和发展优秀传统文化
2.1.3 推进构建中国特色社会主义文化
2.2 教师方面
2.2.1 有利于政治学科教学活动的组织
2.2.2 有利于提高政治教师的文化素养
2.3 学生方面
2.3.1 有利于增强高中生的人文素养
2.3.2 有利于保障高中生的身心健康
2.3.3 有利于高中生树立正确的人生价值观
第三章 国学教育的教学现状和存在的问题
3.1 高中学校的国学教育现状
3.1.1 大陆地区，对国学教育的重视程度低
3.1.2 其他地区，对国学教育的理性固守
3.2 高中政治课堂中国学教育存在的问题
3.2.1 自身的教育理念不正确
3.2.2 功利性的国学教学思想
3.2.3 国学教学内容脱离实际
第四章 结合《文化生活》教材渗透国学教育的主要内容
4.1 立足教材，选取国学教育的内容
4.1.1 以人为本，重视人文精神
4.1.2 尊老爱幼，倡导伦理道德
4.1.3 上善若水，厚德载物的胸怀
4.1.4 注重稳定，讲求实际稳定
4.2 与时俱进，渗透国学内容
4.2.1 荣辱观的渗透，使学生知晓荣辱
4.2.2 爱国主义的渗透，使学生热爱祖国
4.2.3 节俭教育的渗透，使学生勤俭节约
4.2.4 敬老教育的渗透，使学生尊敬老人
4.2.5 诚信教育的渗透，使学生言而有信
4.2.6 仁爱教育的渗透，使学生推己及人
4.3 结合实践，具体案例分析
4.3.1 设计理念
4.3.2 教学背景
4.3.3 教学目标
4.3.4 教学重点、难点
4.3.5 教学方法
4.3.6 教学准备
4.3.7 教学过程
4.3.8 教后反思
第五章 《文化生活》教学中渗透国学教育的策略
5.1 教师素质方面
5.1.1 为引起学生注意，教师应教法灵活，将国学和教材结合
5.1.2 为激发学生兴趣，教师应以身作则，树立国学学习榜样
5.1.3 为拉近师生距离，教师应尊重学生，构建和谐师生关系
5.1.4 为达到教学效果，教师应厚积薄发，广泛阅读国学经典
5.2 教学方法方面
5.2.1 教师把握好国学渗透的相关教学设计
5.2.2 教师应确立国学渗透的学习教学目标
5.2.3 教师需选择国学渗透合适的教学方法
5.3 教学内容方面
5.3.1 在渗透国学时，教学内容应取其精华，通俗易懂
5.3.2 在讲解国学时，教学形式应多种多样，注重实践
5.4 其他途径
5.4.1 构建全面发展评价体系，师生共进
5.4.2 多个学科渗透国学教育，共同合作
5.4.3 塑造校园国学环境建设，营造氛围
5.4.4 家庭和社会应携手共进，弘扬国学
结束语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]现阶段小学国学教育问题举隅及对策分析——以河北省小学国学教育为例[J]. 马琳萍,王秋雯,侯凤翔. 社会科学论坛. 2010(23)
[2]如何在小学语文教学中进行国学教育[J]. 杨细丹. 民营科技. 2010(09)
[3]由“国学热”所引发的几个问题[J]. 张世保. 中南民族大学学报(人文社会科学版). 2009(03)
[4]国学教育的理性探究[J]. 范涌峰. 太原师范学院学报(社会科学版). 2008(06)
[5]少一些盲目性 多几分理性——对国学教育的若干思考[J]. 吴全华. 广东教育(综合版). 2007(10)
[6]国学的历史命运与现代价值[J]. 陈杰思. 云南师范大学学报(哲学社会科学版). 2007(05)
[7]谈对小学生进行国学教育的必要性[J]. 位孟贞,姜国英. 教书育人. 2007(08)
[8]论国学教育的文化向度[J]. 李迎春. 河南教育学院学报(哲学社会科学版). 2007(01)
[9]从《弟子规》看国学教育的情感向度[J]. 任民. 河南教育学院学报(哲学社会科学版). 2006(04)
[10]基础教育阶段的国学教育[J]. 高松寿. 成都教育学院学报. 2006(06)
硕士论文
[1]中学历史课程中运用国学教育进行民族意识培养初探[D]. 谌湘蓉.湖南师范大学 2011
[2]“韩流”现象与中学传统文化教育[D]. 王文静.华中师范大学 2007
本文编号：3050856
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